摘要：针对高职院校建筑类专业教学计划的制定和教师教学过程中存在的重复讲授、割裂知识点之间的关系、忽视各课程之间衔接有序、本源性知识的迁移与应用等问题，通过对部分专业课程结构内容进行分解和相关性分析，并对各课程知识点间“相割”“相切”“相离”情况进行了论证，找出了部分课程之间及其内容之间排序的不合理性，论述了隐式载体的选择，进行了案例设计论证，为教学安排、改变教学方法提供了参考。

摘要：应用内容分析法对河南大学教育技术学软件工程方向本科阶段开设的24门主干课程进行知识单元划分和数量化,依据知识单元之间的相关性以及相关性分析模型,组建了艺术类、软件设计与开发、教育技术基础理论以及教学资源开发共4个课程群。实施课程群的管理与教学,具有很强的实践意义,不仅有利于教育技术学本科阶段软件工程方向的资源整合,使课程发挥整体优势,而且有利于打造优势学科,形成优秀教学团队。