摘要：当前艺术设计专业课程结构设置主要以按质量按要求完成教学任务为中心。艺术设计教学僵硬化,限制了教师与学生的创造力。根据艺术设计专业课程体系设置现状,可以将艺术设计专业课程结构设置分为三个阶段:基础知识准备阶段,专业知识吸收阶段,知识综合运用阶段。根据学生思想状况,可以将课程结构设计成三个阶段:树立信心满足阶段,启发探索求知阶段,知识更新强化阶段。

摘要：随着环境艺术设计的兴起与发展,环境艺术设计教育也随之崛起。不难发现,对环境艺术设计内涵的认识不清,导致其课程结构的设置与市场需求的矛盾日趋明显,在人才培养的过程中,仍然存在着专业认识不到位、课程结构改革不到位、高职特色不鲜明等问题,环境艺术设计教育的发展还存在着很多现实的制约因素。

摘要："三合一"教学模式是将企业项目引入课堂,改革教学模式,促进视觉传达设计专业实践教学模式的创新。本文详细论述了学校与企业合一、作品与产品合一、上课与上班合一的教学模式,以提高大学生的就业能力,培养应用型人才。一、视觉传达设计专业教学存在的问题(一)课程结构设置缺乏创新在信息时代背景下,很多高校视觉传达设计专业的课程设置过于死板、陈旧。有的教师习惯采用临摹的教学方法让学生学习艺术设计技能,忽视了对学生创新意识和创新能力的培养。