摘要：《冲压工艺与模具设计》课程是高职模具专业学习的难点之一，原因是该课程综合了机械设计、机械制图、公差配合、金属材料等专业基础知识，内容多而分散。现行的教材形式以学科体系为主，将模具构造分为各个独立的机构，

摘要：是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元中的一课.本单元分为、、三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示.

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出“加强课程综合,注重关联”的课程设计原则,要求艺术教育以大融合理念探索教学内容、学习方式、课内外活动、评价方式。作为一线的艺术学科教师,如何践行新课程标准的“融合”理念,达成艺术教育目标?从以下几个方面着手实施.

摘要：新颁布的国家音乐课程标准倡导综合的音乐 教学理念,强调在音乐教学的不同领域之间,音乐与舞蹈、戏剧、美术等姊妹艺术之间实现课程的综合。我们认为,走向学科综合的音乐教学,对开发儿童的音乐潜能,拓展学生的视野,构建统整的艺术经验,具有积极的影响。

摘要：高职高专音乐专业教学中的西方音乐史和音乐欣赏是必修课程,如何根据职业艺术教育的特点和教学实际情况,从课程综合、建立教学主线、采取灵活多样的教学方法及充分利用现代信息多媒体技术教学等三方面着手而达到最大限度提高教学效果的目标,是高等职业艺术教育改革的探索与尝试。

摘要：目前，我国幼儿园的办学规模逐渐扩大，这就在很大程度上为学前教育提出了新的、更高的要求。然而在实际的教学过程中，却存在着一定的问题。文章主要以学前美术教育教学为研究对象，阐述了当前学前美术教学设计过程中所存在的一些问题，论述了目前学前美术教师在实际教学过程中应该遵循的一些教学设计原则，并阐述了课程综合化背景下的学前美术教育应该遵循教学设计原则的几点意义。

摘要：2014年4月，教育部出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。《意见》特别突出了“课程综合育人”的价值——“坚持系统设计，整体规划育人各个环节的改革，整合利用各种资源，统筹协调各方力量，实现全科育人、全程育人、全员育人。”并提出统筹各学段、各学科、各环节、各力量、各阵地的“五大统筹”主要任务。

摘要：近期,《义务教育课程方案(2022年版)》及《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]的颁布实施成为学界讨论和研究的热点。为了引导和帮助教研员及广大一线教师尽量少走弯路,理解方案和新课标精神,课程综合专家和学科顶层专家均积极用理论观点去阐释此次基础教育课程改革的意图。

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》将“加强课程综合,注重关联”作为五大基本原则之一,提出要“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习”,对跨学科学习予以高度重视。事实上,跨学科的教学实践在以往学校课程建设(如综合实践活动、探究型课程、研究性学习、校本课程等)中已有所体现,此次课程方案修订则将其拓展至各个学科的课堂教学,并对时间和内容作了具体规定,跨学科的教学成为每个教师都要深入研究并着力探索的新内容、新任务。