摘要：小学综合实践活动,是伴随着基础教育课程改革应运而生的一门课程,它能否常态化、有效地实施,成为新课程改革成效与否的缩影.综合实践活动这门课程在小学阶段能否有效开展呢?客观地说,这门课程在许多学校还停留在课程表上,流于形式.综合实践活动实施时学科化现象普遍,许多学校将资源包当成教材,将综合实践课程当成常识课在上,一节课照本宣科上一个甚至好几个主题,还在课本上让学生圈圈画画,勾勾点点.其实,这完全违背了课程的理念与精髓,偏离了目标与方向.面对如此严峻的现状,综合实践活动在小学中到底要怎样才能常态化、有效地实施呢?我觉得可以从以下几方面着手.

摘要：＂想得美＂课程表折射了什么？——武汉一位小学四年级男生是这样设计他的一周：周一＂玩游戏＂、周二＂痛快玩＂、周三＂再玩＂、＂继续玩＂两节玩课,而周四、周五玩的课程更多,周六、周日除了玩之外,还有＂睡到自然醒＂一节课,还有＂机器人制作＂等课程。孩子是天真的,＂想得美＂课程表在现实社会当然难以行得通,

摘要：学生差不多人人都有个铅笔盒,它们由铁皮或塑料或人造革制作。表面都印有花仙子、一休、阿凡提等美丽的、有教育意义的图案;里面分为几层或分为几格,可用来安放各种笔类、尺子、橡皮、小刀、圆规等小件的文化用品。这是目前所有铅笔盒的基本构造和功能。随着科学的进步,工业的发展,铅笔盒的功能可大大增加。1、打开学生们的铅笔盒。

摘要：提起北京十一学校,作为基础教育工作者大多不会陌生,这所全国课改示范学校,其改革的成功经验曾被教育部向全国推广。这是一所为每个人开的学校,取消班主任制,实行导师制,实施选课走班,全校每位学生都有一张属于自己的课程表,课程建设多元化,为学生提供了丰富而多彩的学习路径,让每个学生都可以根据自己的兴趣爱好规划自己的未来。这是一所令人向往的名校,也是诸多校长可望而不可即的改革样板。

摘要：不久前,笔者到新西兰基督城教育学院接受英语教师职业发展培训,他们的很多培训方法值得借鉴。精心设计课程内容。从学生需要出发。笔者参加的培训项目,旨在提高受训学员的英语语言技能和教学技能。在该目标指导下,学院初步制定了课程表,然后利用一个单位时间,让学员分小组讨论"你想在这30天里学到什么"。各小组整理出讨论结果,并将结论或意见收集起来。

摘要：我设计的多功能智能书包具有词典、计算器、课程表、作业提醒本和音乐播放器等功能。每个多功能智能书包都配有一个大小如电视遥控器一样的多功能遥控器。按下遥控器上的飞行按钮,书包底部的微型喷气系统就会启动,书包就飞起来了。你可以拿遥控器控制书包飞行,也可以提前自定义路线,让它执行自动飞行模式。上课时,你需要哪本书,就在遥控器的屏幕上手写输入,如:语文,然后按下“确认”键,书包里面的一个机械手就会自动搜索出那本书,然后递出来。当然机械手可以给你拿出任何你想要的书包里的东西。

摘要：该教务系统以西南财经大学为背景,分为课表管理、档案管理和系统代码维护三个模块,其中,系统代码维护主要工作任务是对该系统运行的环境进行配置,课表管理主要工作任务是每学期初对课表作出安排,档案管理主要工作任务是从每位学生进校开始对学生的一切档案进行跟踪管理。 优点:①该教务系统以MS—Quick BASIC4.5为设计语言,充分利用该语言的结构化,模块化程度结构方式进行编程。②利用其强大的绘图功能实现了文本方式下的各类菜单,以及各类滚动条窗口,界面友好,操作方便。③效据采用压缩方式存贮,节约宝贵的磁盘空间,并具有一定的加密功能,在不了解算法的情况下无法对文件进行读取。④程序中把操作权限定为查阅,修改两个等级,在低等级向高等级迈进时则要求输入密码,进行身份认定。⑤在对程度中繁锁的排序操作采用了快速排序法,大大提高运行速度。⑥编写了MyInpt过程纠正了原BASIC语言INPUT语句不能输入“金”、“数”等汉字的错误。