摘要：新课程要求用新的评价理念、方法、途径开展音乐教学。本文根据低中年级学生身心特点，设计音乐教学活动，巧妙运用评价，激活课堂教学，提高教学质量、促进学生身心和谐发展，实现《音乐课程标准》所提出的：“使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益”的教学目标。

摘要：新课程要求．要培养未来公民必备的地理素养，设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识．增强学生的地理学习能力和生存能力。这一理念的提出为学校真正培养爱学、乐学、会学的公民提供了有效的支撑。根据地理学科新课标要求，地理高中选修课安排了多个模块，而如何利用选修教材．如何根据学生实际情况。开展符合新课程要求的选修课，是值得探讨的。特别是在非“应试引导”下学生自主选择相应的选修模块进行学习，是对当前高中学科模块教学的一个挑战。

摘要：新课程要求从“知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计教学目标，其实，“知识与能力、情感态度和价值观”才是真正的教学目标，“过程和方法”只不过是落实“知识与能力、情感态度和价值观”这个教学目标的具体措施，即课堂流程和手段，但备课时教学目标和达标措施都必须考虑到。

摘要：高职高专环艺专业立体构成课程要求培养学生具有良好的空间想象力和造型能力,尤其着重培养学生在空间塑造与视觉感知方面的能力,熟悉构成范围内空间形式感和造型规律的综合运用,动手制作始终贯穿于激发创新思维的实践课程教学设计中。

摘要：音乐是充满感情的艺术，而音乐教育是沟通师生情感的最有效的方式，是心与心的交流。艺术也是实施美育的主要途径。学前儿童音乐教育课程应该充分发挥音乐艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。

摘要：新课程要求教师是学生学习的组织者、促进者和参与者，这就要求我们语文教师要站在未来需要的高度，为学生创设有吸引力的课堂，把学生带进“课堂”。老师要用自己的魅力去感染学生，一个有魅力的语文教师，不但要有渊博的知识，还要有高尚的师德休养和精湛的教学艺术，能够激发学生的学习兴趣，通过多种教学形式变化，使学生上课不倦，主动参与。

摘要：新课程要求关注每一个学生的发展,强调对学生的赏识和尊重,提倡激励性评价,于是,课堂上经常能听到＂棒、棒、棒,你真棒!＂的表扬声,＂啪、啪、啪,你真行!＂的鼓掌声,只要学生回答问题,立即引来＂好＂声一片。

摘要：新课程要求建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己教学行为的分析与反思。笔者以一名＂反思者＂的思维方式,和广大美术教师谈论这样一个话题：一切从心开始。

摘要：新课程要求教师在教学中面向全体学生，突出学生学习的主体地位，倡导对学生进行思维训练，进而发展学生的能力。那么，在数学教学的过程之中，怎样才能做到既适度又发展的面向全体学生的思维训练？对于这个问题，我做过专门研究，并在实践的过程中，取得了可喜的成效。现谈两点感受。

摘要：新课程要求必须减轻中小学生的作业负担,这样的要求与学生的个体发展是非常符合的.在给学生减负的大背景下,我对初中数学作业的设计进行了深入的实践,具有一定的心得.我认为,初中数学作业在进行量减的前提下,还必须提高作业设计的有效性,让初中生可以主动、积极地完成作业,提高学生完成作业的兴趣.那么,减负背景下究竟如何有效设计初中数学作业呢？下面,我谈谈自己的几点看法.一、设计趣味性的作业爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师.＂我们在设计作业的时候应该尽量考虑到作业的趣味性,