摘要：短篇小说是高中英语阅读教学的重要材料。课程视野下的短篇小说阅读教学应基于语篇特点,确定育人目标;设计典型问题和任务,建构教学内容;开展过程性评价,提高学习质量;做好课程规划,保障阅读时间。本文基于高中英语短篇小说课程化教学实践,以欧·亨利的短篇小说Hearts and Hands(《心与手》)为例,阐述凝炼教学目标、设计问题与任务以及开展过程评价的策略。

摘要：教育活动规划作为学校教育实施的重要环节,对确保教育质量、发展校园文化、促进学生全面进步有着非常重要的意义。拓宽课程视野,从管理者的视角看,关键是区分任课教师、班主任、业务管理者三个不同层面所进行的教育活动规划。从任课教师角度看,教学设计要有课程视野;从班主任角度看,班级建设要实现课程化设计;从学校业务管理者角度看,校园教育活动规划要体现课程开发思想。

摘要：部编版新教材双线组元的结构与单元教学整体设计，要求教师具备课程视野，并有课程建构的意识。教学应以单元为基本单位，从整体出发，整合教学资源，确定每一篇课文教什么、为什么这样教以及怎样教，要注重单元与单元、册与册之间的目标统整，既看到内容主题的显性线索，又兼顾学生语文素养的提升。

摘要：作业改革是新课程改革的重要内容,是“双减”的具体要求。而课程视野,是从课程建设的角度出发,关注的重点是前提性问题和价值问题。也就是说,在作业设计上首先要思考的是作业是否基于课程发展目标,是否对学生发展有价值,是否形式丰富、功能多样,是否尊重学生的自主选择。在推进“双减”过程中,在课程视野下提升作业设计质量尤为关键。

摘要：20世纪,奥尔夫音乐教育作为世界音乐教育重要组成部分,传入国内20多年来,在音乐教育者的传播和研究中,促使其能够立足于本土。随着新课改不断深化,全新的教育理念、思想对音乐教师产生了极大的冲击,同时对音乐教学提出了巨大的挑战。为此,基于课程视野下奥尔夫音乐教育理论,深入探讨音乐教育实践,以期促进我国音乐教育改革进一步深化。

摘要：利用省资源平台实施网课教学,兼以微课辅助教学。在教学过程中及时诊断学情、调整教学策略,发挥微课结构和数字资源的优势进行教学干预,有效突破重难点,从而在微课设计应用实践中逐步树立微课课程观。

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”如何在幼儿与中国古代经典艺术之间架起一座桥梁?如何使幼儿在关于古人社会文化生活作品的欣赏中萌发对美的感受和体验,并用自己的方式去表现和创造?是我们一直在探索和研究的课题。经过重重筛选,北宋画家张择端的《清明上河图》以其易于幼儿理解的风俗画写实风格,进入我们的课程视野。

摘要：在全球化的背景下,一些艺术形式中可以分析、可以预判的流行元素,对小学美术教学产生了重要的影响。作为一名教师,应该在中华民族的传统文化中撷取精华,坚守儿童的立场,凸显美术课程的独立性、整合性、发展性,设计学生喜闻乐见的方式,着力提升学生的美术素养,进一步发展学生的想象力和创造力。

摘要：2017年版高中历史课程标准正式提出高中历史教学的核心素养目标。核心素养对中学历史教学的意义在于历史教育教学基本取向的转变:理念上,从以学科中心转向以学生为本,开发适合学生的教育而不是培养适应教育的学生;视野上,从课时设计转向课程设计,要有课程视野,突破课时的局限;目标上,从传授历史知识转向培养历史意识,突出人的价值,彰显历史教育的温度。

摘要：科学课程视野中的地球与宇宙科学领域2016年,习近平总书记在首个“中国航天日”到来之际作出重要指示,强调要“激发全民尤其是青少年崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情,为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大力量”。