摘要：点评一(王燕 山东省青岛市崂山区第七中学) 1.可取之处 首先,本节课的"教学内容简介"就非常具有吸引力,执教者从美术学科核心素养入手,对"抟泥幻化"和"古道丝路"两个单元内容进行解构与重构,形成主题单元设计,这种基于"大观念"的课程整合的做法,体现了执教者的教学能力与课程视野.

摘要：国家课程落地生根需要校本化的实施。但是当下,基层学校在落实国家课程的过程中,盲目合并、增删,弱化国家课程的刚性化实施要求和立德树人的根本任务。笔者认为,国家课程校本化实施需要注意四个问题:一是课程视野决定课程方向,二是上层设计决定基层行为,三是评价方式决定行为方式,四是课堂结构影响课堂效益。

摘要：2022年,一套集合一线语文教师最为关注的教学疑难点,由一线名师和高级教师给予策略性指导、方法式输出的书籍出版——《15组热点微题研讨》。作为“集结者”的《小学语文教学》杂志再次彰显出其在语文教学领域的专业性,该书从课程视野到文化底蕴,从核心素养到立德树人,从教学设计到教学能力,从教本载体到改革创新无论对教师个人的成长还是反向生成于课堂,都彰显出极大的实用性。

摘要：通过综合性学习提升学生整体语文素养,是当今社会对于语文教育提出的时代要求,语文课程标准要求的综合性学习必须在课堂教学中得到贯彻落实。从课程角度对语文综合性学习活动进行研究,搭建综合性学习的课程板块和实施平台,重视学生的自主探究性学习,以语文综合性学习课程化为目标,研究语文综合性学习的整体规划,从而形成校本化的小学语文综合性学习的课程设计体系。