摘要：在数字化、智能化浪潮席卷全球的今天,人工智能(AI)技术正以前所未有的速度渗透到各个领域,艺术领域也不例外。特别是AI绘画技术的崛起,不仅为艺术创作带来了全新的视角和工具,也为高校美术专业教学注入了新的活力。《AIGC时代:突破创作边界的人工智能绘画》一书,正是这一时代背景下应运而生的一部力作,它系统地探讨了AI绘画技术如何融入高校美术专业教学,并通过课程设计与实践,为这一领域的创新提供了宝贵的参考。该书,汇聚了AI与设计教育交叉领域的众多权威专家学者。

摘要：上期杂志(2021年第10期)介绍了疫情背景下的环保STEAM教育融合课程设计与实践的第一章内容,本文将介绍课程的第二章“活用美学废物重塑”--高中视觉艺术(艺术赏析课程)。第二章包括3个课时,分别为“环保与艺术的联系”主题教育活动、动手创作“重塑”未来、主题实践活动及学生活动成果分享。

摘要：2022年版科学课程标准、艺术课程标准均强调跨学科学习。跨学科学习通过结合不同学科的知识和技能,使学生能全面理解学习主题,帮助他们建立各学科之间的联系,提升他们思维的深度和广度。

摘要：本环保教案从“自然科学”和“视觉艺术”两个科目入手,围绕“减废回收齐参与”主题,通过多项实践活动,将环保减废和社会热点(疫情)问题在校园、社区、课堂中落实,提高学生的参与度和环保意识。教学对象为高一至高二年级的高中生,整个课程围绕“心系科学废物重生”和“活用美学废物重塑”两大主题进行设计。本文介绍第一章“心系科学废物重生”主题内容,第二章“活用美学废物重塑”内容将在下期杂志中进行介绍。

摘要：研学旅行是由教育部门和学校按照一定计划组织安排,以集体旅行和食宿方式进行的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。项目式学习倡导知行合一学习方式,让学生在探究、合作的过程中去解决生活相关的问题,促使他们走入社会生活,愿意学习,从而达成项目活动的最终目的。

摘要：前言:近两年教育部非常强调“五育并举”,而五育之中,劳动教育可能是在学校教育中最弱化的一项。对于如何解决中小学劳动教育缺失的问题,成都七中初中学校的尝试非常有意思,他们是从综合实践活动课程中的职业体验、设计制作、研学旅行和社会服务等模块内容的实施来贯彻劳动价值观的教育,劳动教育被融入了整体课程设计架构之中。这是对学生核心素养的提升所做的一种课程设计的方式,也是学校在做自己的课程规划设计中特别需要加强的。

摘要：随着MOOC(慕课)在职业教育中的广泛应用,如何有效地指导学生进行自主学习,进而培养学生的自主学习能力和终身学习能力,成为MOOC环境下教师面临的一个重要课题[1]。本文将针对我国高等教育中计算机应用基础课程中存在的问题,基于慕课的混合教学课程设计与实践在计算机应用基础课程当中的运用展开分析探讨。希望通过本文的分析和探讨,能对我国高等教育的教学模式和计算机应用基础课程有所裨益。

摘要：国务院《新一代人工智能发展规划》发布以来,我国中小学人工智能教育蓬勃发展。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》正式将人工智能纳入教学内容,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“信息科技课标”)将人工智能作为课程逻辑主线之一。但由于缺少统一、完善的人工智能课程标准和教材,人工智能教育目前仍处于从0到1的探索阶段。

摘要：地方文化是重要的美术课程资源。我们使用的美术教材中就有许多与传统文化相关的课例,如“悠悠老街”“家乡的桥”等。在笔者身边也有一处优秀的地方文化--鸣鹤老街。鸣鹤老街历史悠久,底蕴深厚,直到现在还充满着旧时期的风貌。它浓缩展示了慈溪市的地方文化,丰富的文化资源中蕴藏着极高的美育价值。

摘要：基于典型工作任务分析,商务秘书实务课程开展了项目化教学使学生知识结构和技能结构更贴近职业岗位需求。本文以《商务秘书实务》课程为例,以秘书工作过程为导向,对课程的教学实施及教学效果进行了探索。