摘要：高等学校分类形式很多,作为其中之一的教学型医学院校,其课程评估与其他类型的高校应有所不同。文章主要就教学型医学院校课程特点、评估方案的设计原则及相应对策进行了深入的探讨。

摘要：文章探讨信息素养能力导向的“磨课师”课程发展与课程评估,以“信息力与信息搜寻”磨课师为研究个案。研究议题包括:信息素养能力导向磨课师教学模式与课程设计面临问题为何?信息力与信息搜寻磨课师课程如何发展与实施?信息力与信息搜寻磨课师学习者学习历程为何?信息力与信息素养磨课师如何评估课程与学生学习成效?参考信息素养能力标准,订定6项信息搜寻能力为课程目标:有能力确定所需信息特性与范围;有效检索所需信息;有效检索图书信息;有效检索期刊论文;有效检索网络信息;有效利用信息解决问题。依据这6项能力,发展6周6单元的课程教材及41支影片,在政治大学磨课师平台与ewant平台开课,提供学生在线学习、阅读影片教材、在线作业、议题讨论、同侪评阅作业。该磨课师于2017年10~11月开课,共598名学生注册,439人参与课程,86人及格获得证书。进行形成性评鉴与总结性评鉴,期中问卷调查同学磨课师满意度平均为4.11,期末问卷调查同学磨课师满意度平均为4.25,同学信息搜寻能力自我评量平均为4.44,显示同学对本磨课师感到满意,同意磨课师增进了信息力与信息搜寻能力。

摘要：从教学目标、教学内容、教学方法和课程考核等方面,对体育英语阅读课程进行混合式教学设计并开展教学实践。课程结束后调查学生对该课程教学效果的评价,结果显示:学生对该课程的整体教学效果表示满意;课程教材较好地满足学习需求;基本认可混合式教学模式、对课程考核方式表示满意。

摘要：远程教育课程评估是教育评估领域中的专项评估,是课程建设后使用时期的终结性评估。远程教育课程评估是在多种媒体教材评估和考试成绩分析研究的基础上,进一步做课程评估的研究。本文从远程教育课程质量保证的课程方案、多种媒体教材、教学条件、教学管理、教学过程、教学质量等六方面基本要素,探讨远程教育课程特点、基本要素关系和功能、评估指标。本文的设计将用于中央电大计算机专业部分课程进行评估。

摘要：课程评估是促进和保障课程质量提高的重要手段。文章在分析地方高校课程自我评估指标构建方面存在过程性要素体现不足、指标内涵模糊、可操作性弱等普遍问题的基础上,提出课程评估指标体系的构建应坚持科学性、发展性、导向性、简约性、适切性五项原则,地方高校课程评估应以应用型人才培养为导向,以精品课程建设为方向,侧重课程建设与管理过程。过程性评价与终结性评价结合,设计的指标内涵界定清晰明确,简单易评,切合学校实际,在常态化的课程教学自我评估中加以应用,能充分发挥评估导向功能,引导课程自省自建。

摘要：在当今社会,教学质量评估对于民办高校的重要性日益凸显。为提升民办高校的教学质量,文章提出基于学生行为分析的民办高校课程教学质量评估方法研究。首先,文章基于学生行为分析影响课程教学质量的因素,构建民办高校课程教学质量评价指标;然后,进行指标权重分配,完成民办高校课程教学质量评估过程设计;最后,应用对比实验验证所提方法的先进性。实验结果表明:应用基于学生行为分析的民办高校课程教学质量评估方法后,学生的平均成绩水平显著提升,远高于基于文本大数据的MOOC教学质量评估方法下的学生平均成绩。该方法对教学质量产生了积极的影响,说明了基于学生行为分析的民办高校课程教学质量评估方法能够准确有效地评估教学质量。

摘要：本文以公安院校课程评估指标体系为研究对象,通过分析当前公安院校课程评估工作存在的问题,基于公安高等教育的特殊性,提出了构建公安院校课程评估指标体系的基本原则,并设计了涵盖师资队伍、课程建设机制、课程内容、课程思政、教学资源、课程实施、教学效果及课程特色等8个方面的课程评估指标体系,旨在能够科学、有效、全面地评估公安院校课程建设质量,为提升公安院校人才培养质量提供一种有效的策略。

摘要：8月13日,本刊乘文化部教育司在长春召开全国高等艺术院校学分制交流研讨会之际,邀请部分院校的代表就教学评估的意义和评估指标体系的制订等问题进行座谈。以下为该次座谈会的发言摘要。

摘要：为了全面推进素质教育工作,培养高素质创新人才,北京大学于2000年9月在全校开设了本科素质教育通选课,打通学科专业的界限、由全校各个院系共同开设、供全校学生共同选修。通选课分为五个基本领域:A数学与自然科学、B社会科学(经济学、政治学、法学、社会学、管理学)、C哲学与心理学、D历史与文化、E语言学、文学与艺术。学校要求2000年以后入学的本科生要在以上5个领域中选修16学分的通选课。

摘要：课程建设目标规划辅助决策支持系统是用VisualBasic、PASCAL语言和SQL-Server关系数据库设计实现的一个通用性强、功能齐全、自动化程度较高,适用于课程建设信息管理、课程评估和目标规划辅助决策支持的集成化信息系统。文中给出系统体系结构、系统功能、课程评估和目标规划辅助决策支持的设计,对系统的基本设计原则和特点进行了论述。