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检索条件"主题词=课程说课设计"

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高职《果树生产技术》课程说课设计: 收藏
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引用; 《园艺与种苗》2016年第9期36卷 37-39页; 作者：娄晓鸣王化坤苏州农业职业技术学院江苏苏州215008; 说课是高职院校教学改革中提高教学效率、促进教学研究的重要部分和方法,该文从课程概况与定位、内容设计、学情学法、考核设计、单元设计等方面对高职《果树生产技术》课程进行说课设计介绍,以期提升果树生产技术教学改革效果。; 说课是高职院校教学改革中提高教学效率、促进教学研究的重要部分和方法,该文从课程概况与定位、内容设计、学情学法、考核设计、单元设计等方面对高职《果树生产技术》课程进行说课设计介绍,以期提升果树生产技术教学改革效果。; 来源：详细信息评论

《仪器分析技术》课程说课设计——潍坊工程职业学院为例: 收藏
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引用; 《广东化工》2014年第19期41卷 260-260,250页; 作者：刘艳蕊潍坊工程职业学院应用化学与生物工程学院山东青州262500; 说课有利于提高教师的教学能力。实践证明,说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性,是提高教师素质,培养造就研究型、学者型教师的最好途径之一。文章对《仪器分析技术》课程的课程设计、教学内容、...; 说课有利于提高教师的教学能力。实践证明,说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性,是提高教师素质,培养造就研究型、学者型教师的最好途径之一。文章对《仪器分析技术》课程的课程设计、教学内容、学情分析、教学方法及考核、课程特色等方面进行分析探讨。; 来源：详细信息评论

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