摘要：实践教学是设计学科重要的学习方法,文章旨在探索课程教学方法的整合与工作室平台实践教学的探索相结合,探索一条循环增效的实践教学方法。从课群模块化教学和工作室平台的关系上看,课群是工作室平台的基础,重在普及基本设计技能;工作室平台是课群的拔高,重在提高实践技能,二者相互促进,良性循环。工作是平台基于课群教学基础上,具有承接性、系统性、多元性、交叉性和循环增效性,打破单一的课群模块化教学模式,成为研究教学方法改革和实践的一种创新的良性循环模式,有效提升和强化人才培养效果,对于艺术设计人才培养模式的创新研究和应用具有现实意义。

摘要：中学历史教学承载着弘扬优秀传统文化的使命,但不能生搬硬套,而应该从课程资源整合、教学内容选择、问题设计等方面将优秀传统文化的思想观念、人文精神和道德规范潜移默化地渗透给学生。本文以人教版＂宋明理学＂一课为例,阐明如何从弘扬优秀传统文化的视角开发课程资源,组织教学内容。

摘要：完善高校劳动教育课程体系是实现大学生综合发展的重要方式。基于AGIL模型,从适应功能、目标功能、整合功能和潜在模式维持功能等方面分析了高校劳动教育课程的实施现状与困境。为使高校劳动教育课程迸发活力,进而培养德智体美劳全面发展的新时代大学生,高校的策略应是:建立劳动专项资金,健全后方保障体系;系统设计劳动实践,编写实践指导手册;强化专业劳动教育力量,营造多维育人环境;加快落实思政劳动教育,推动实践寓教于乐;等等。

摘要：当前,提升中小学教师的课程素养或课程领导力,已成为各级各类教师培训及教师专业发展的主要课题之一。提升教师课程素养不仅是教师专业发展的重要目标和任务之一,更是广大教师职业修炼与进阶的必经履历。如果广大教师能够将一切外在的课程知识和资源转化为课程知识理解力、课程价值判断力、课程资源整合力和课程供给设计力,并在教学中创造性地实施和转化,何愁不能减轻学生过重的学业负担、大面积提高教学质量并增进教师的职业幸福呢?

摘要：当前我国众多高校的法语专业教学体系表现出较为明显的同一性,不同类型的法语高校在法语课程设置、课程教学设计和学生技能训练等方面也呈现出大同小异的单一局面。在互联网引领的新媒体时代背景下,高校法语教学越来越受到来自传统课堂内外多方的冲击,如教师老酒新装的教学形式与学生无所不尽其用的智能手机等。鉴于此,高校法语专业教育需要引入新的教学理念,探索新的教学思路以寻求新的教学突破。在许多学科的教育领域,模块化教学模式已得到广泛的关注和应用,其综合化、层级化、协作性、灵活性等基本特征对法语教学改革的思路具有极强的启发性。从法语高校的内外条件以及模块化教学理念的自身属性等方面入手,初步论证高校法语教学引入模块化教学模式的可行性和必然性,有助于进一步开展具体课程如何导入模块化教学模式的深入研究。

摘要：精心设计教师的专业发展道路，促进教师的专业成长，为师生的科学发展积蓄动力、提供保障从2005年到2008年，北京二中分校以“走进新课程”、“高效率课堂”、“规范化课堂”、“课程资源整合”和“创新与实践”为主题，精心设计了一条持续提升教师专业水平的发展道路，打造了一个优质的教师群体，形成了让学校的“学生发展力培养系统”能够科学运行的人力资源基础。

摘要：突如其来的疫情,让校园变得静寂,教室变得空荡。“停课不停学”的倡议,使师生如约相聚,只是换了时空——“宅家”与“线上”,多了称谓——“主播”与“老铁”。在这场举国战“疫”中,围绕教育的各种挑战与考验前所未有。教师面临着来自教学理念更新、课程资源整合、教学活动设计、网络技术学习等挑战。战“疫”面前,大家无一例外都卷入了这场“大考”。

摘要：《基于IPv6的云课堂教育平台研究》项目针对国内高校视频教育交互设计与应用的不足,结合学校近百项公开视频课程资源整合与学习模式的改革需求,构建了基于校园IPv6网络的云课堂教育平台,使学习者真正获取优质的教学资源,达到远程在线高效学习的目标。项目完成后在学校面向广大师生进行了初步推广,获得了大量的好评,深受使用者的喜爱。本刊采访了该项目的指导老师内蒙古大学计算机学院王燕,她对项目的情况作了介绍。

摘要：现代课程论认为，教师不仅是课程的消费者和实践者，还是课程的生产者和主动设计者。所以我校特别注重引导教师从教材的使用者向教材的开发者、研究者角色转变。为了把它作为我校新课改的一个亮点工程，我们重点在挖掘课程资源、丰富课程内容、开发校本课程上作了探究。