摘要：高职院校进行学生创新能力的培养是满足建设创新型国家战略需要以及助力企业转型升级的必然选择。但目前,培养过程中存在教学模式单一、教学内容滞后等问题。项目教学是提高学生创新能力的有效途径。以高职“展览组织与管理”课程为例,进行创新能力培养为导向的课程项目化教学设计,分为项目选定、计划制订、活动探究、作品制作、成果展示、项目评价六个阶段。

摘要：随着高职高专教学改革的深入,专业英语教学已逐渐摆脱传统的讲授模式,开展了以工作过程为导向、以能力训练为本位的课程改革。基于对真实的工作任务分析,开展项目化教学。本文从课程项目化的定义入手,介绍了课程项目化设计的理论基础,进而比较详细地介绍了如何对《饭店英语》这门课程进行项目化设计以及在实施中存在的问题。

摘要：商务英语翻译是高职院校商务英语专业学生的职业必修课,但是由于学生英语基础知识薄弱、应用能力差,加上教师教学方式落后等原因致使课堂教学枯燥,课程教学效果不够理想。因此,文章建议以德国功能主义作为高职商务英语翻译教学的理论指导,对该课程进行合理的项目化设计,并分析了WORKSHOP模式与案例教学的应用。