摘要：OBE理念是目前各大高校主要推行贯彻的核心教学理念之一。研究目的即以OBE教学理念为理论支撑,结合高校包装设计专业学生学情,解决部分课程产出应用价值低、评价体系单一、评价过程学生参与度低等问题。以产品造型技术课程为载体,将上课内容与学科竞赛相结合,进行“科赛融合式”评价体系创新。该评价体系通过多元化评价主体及节点化的设计流程评价,对学生的课程产出进行更为客观全面的考查;贯彻以学生为中心,可提高学生的课堂参与度,并能够提升教学质量,促进教学成果转化,进而促进学生综合能力的培养,提高学生的学习积极性和创造力。

摘要：针对程序设计基础教学中的主要挑战,分析了“课赛融合”模式的内涵与应用案例,提出将程序设计竞赛的核心元素(难度分层、任务驱动、自动测评)引入课程教学,并探索设计相应的改革措施:游戏化关卡设计、阶梯式考核方式、任务驱动拓展作业、全机试期末考核、引入线上自动测评、建设线上资源库。这些措施在解决教学痛点的同时,显著提高了教学质量。将竞赛元素融入程序设计基础课程的实践探索为“课赛融合”模式提供了新的视角和实践案例,有助于实现应用型创新人才的培养目标。

摘要：本文通过对艺术设计专业教学改革模式的探索实践,希望通过专业竞赛,建立"以赛促教,课赛结合"的教学模式,将设计竞赛融入课程教学,激发学生的学习积极性和创新意识,改革以往单一灌输理论的课堂授课模式。设计竞赛项目融入课程教学过程中,有利于教学方法的创新改进,有助于教学质量的逐步提高,指出建立课赛深度相融的长效机制,才是提升学生整体设计水平的正确路径。

摘要："课赛融通,课证融合"课程教学模式改革是以职业能力培养为基础的综合性课程教学体系,紧紧围绕应用型职业教育以及社会人才需求这一导向。近年来,天津天狮学院动画专业坚持将"技术"和"艺术"的培养相结合,在充分具备专业五大岗位能力人才培养目标的基础上,确立了泛动画视角下的"新中国学派"为专业特色,翔实地构建了动画专业的课程教学体系。以职业标准为引导,与"1+X"职业技能证书培训考核、相关动画专业赛事相融合,积极优化课程内容。

摘要：“机械制图”是机械类专业的一门重要的学科基础课,致力于培养学生的工程意识和贯彻执行国家标准的标准化意识,培养学生尺规绘图、计算机绘图以及看图和识图的能力。随着教学信息化的不断进步,各种教学方法、教学手段层出不穷。传统的“机械制图”教学模式已经很难激发当代大学生的学习兴趣和提高学生的空间思维能力。通过将全国大学生成图大赛与机械制图课程教学实践相结合,采用项目驱动、案例教学等多元化教学方法,实现课赛融合是增强“机械制图”课程吸引力、提高教学质量的重要途径之一。以先进成图大赛为抓手,将成图大赛内容融入“机械制图”课程教学过程中,以培养学生工程设计表达能力和创新能力为核心,按照成图大赛大纲所要达成的知识目标、能力目标和技术要点,从教学内容、教学手段和考核评价方式等方面进行课赛融合教学改革实践,以赛促教,以赛促学,提高学生的技能水平。同时,这也有助于培养学生的工程设计能力、表达能力、识图能力和创新能力,为同学们今后的职业生涯做好准备。

摘要：随着信息技术的快速发展,各行各业都在积极探索和实践新的工作方式与方法。作为高校教师,我们也应该紧跟时代步伐,不断更新自己的知识体系,以适应当前社会对于人才培养提出的更高要求。而近年来兴起的“课赛融合”模式则是一种非常值得尝试的新型教学改革方向。通过将课程设计、技能竞赛等环节进行有机结合,可以有效提高学生的学习兴趣和参与度,同时还能够促进学生综合素质的全面提升。因此,本文旨在探讨如何从课赛融合的角度出发,探究大数据教育教学的实际应用问题。

摘要：为激发学生的学习兴趣,结合学生学习网页制作技术课程的特点,提出课赛融合教学模式研究,设计网页制作技术课程互动式教学模式,对传统教学模式与课赛融合教学模式效果进行对比,提出比较完整的教学方案。通过教学实践,证明课赛融合教学模式的有效性和趣味性,提高了学生的学习兴趣和学习能力。

摘要：课赛融合背景下《管理会计》课堂教学除了信息化手段运用之外,更重要的是加强适用于高职的教材建设、符合竞赛的分岗位教学内容设计、校企合作的教师团队以及任务驱动项目化教学方法。加强学生学习过程监控,培养学生自主学习习惯,引导学生运用Excel软件,结合习得知识和技能解决具体管理会计问题,实现高素质技能型人才培养目标。

摘要：基于“课赛融合”进行教学改革,使专业课程与技能大赛形成互融互通、共进共享的整体,对提升课程教学效果和提高人才培养质量具有重要意义。文章作者提出“课赛融合”视域下“机械创新设计”课程的教学改革应着重从搭建资料库、设计学习单元、组建学习小组等六个方面进行,从而培养理论水平高、实践技能强的高素质、复合型的机械创新人才。基金项目:本文系2021年襄阳职业技术学院校级教科研课题“基于课赛融通的机械创新设计课程教学改革探索与实践”(XZZY202152)的研究成果。作者简介:孟灵(1985—),女,湖北十堰人,讲师,本科,研究方向:职业教育、机械设计。

摘要：介绍了"课赛融合"模式在化工设计教学中的实施情况.结果表明,通过整合课堂教学内容,合理设计课堂教学,以及完善课程考核制度,实现了化工设计教学过程中"教、学、赛"的一体化,学生的创新能力和工程实践能力得到了显著提高.