摘要：基于汽车营销技能大赛,以销售顾问、市场专员、二手车评估师等核心岗位的职业能力需求为出发点,探索了汽车营销与服务类课程的教学设计和课程考核,阐述了在课程设计中融入竞赛机制的重要性,搭建了课赛融合的模式系统,研究了课赛融合教学设计的核心。实践表明,课赛融合有效提升了学生的综合素养和核心竞争力。

摘要：近年来,高校培养应用型人才、提升实践教学的比重等逐渐演变为一种重要的趋势。“课赛融合”与这种趋势所体现的创新精神是一脉相承的,它旨在通过学科竞赛与专业教育之间的良性互动关系,双向促进两者的持续改进。文章结合由中国商业会计学会主办的企业价值创造EVC竞赛为案例,探讨其对财务管理专业教学目标、教学方式、课程设置的影响,并从学院和教师层面提出了建议。研究结果为财务管理专业教学提供了一定的借鉴意义。

摘要：打破传统单一的课程模式,将工匠精神、工程伦理意识、民族自豪感和使命感等思政元素与专业知识深度结合,以课赛融合、SPOC课程、翻转课堂、产教结合、企业导师进课堂等多元化教学方式来推动课程思政的实践,在潜移默化中提升学生的价值观,实现育人和育才相统一,有效落实立德树人的根本任务。

摘要：在新文科建设进程中,"课赛一体化"教学改革是新时代文科教育创新发展的探索和实践。作为紧跟科技和行业变革的文科专业,广告学专业适于践行课赛融合、全程指导、过程评价、成果转化的人才培养模式,进而渐进式提升学生的综合能力、推动专业建设阶梯式发展。若能冲破办学理念陈旧、政策支持不足、学界业界脱离等因素的束缚,"课赛一体化"将在新文科建设中切实提高创新型应用型复合型人才的培养质量。

摘要：设计学是一门技术与艺术相结合的综合应用型学科,对专业人才的培养应重视实践创新能力。为了提升学生的实践创新能力,构建设计学专业赛教融合的人才培养机制,本文提出三种培养模式:第一、“课赛融合”模式,以学科竞赛纳入教师的课程教学,以学科竞赛激发学生的学习动力,以学科竞赛验证课程的教学效果;第二、“毕赛融合”模式,毕设选题与学科竞赛命题评判结合,毕设过程与学科竞赛要求相互协调,毕设成果以竞赛获奖支撑学科发展;第三、“项赛融合”模式,学科竞赛与“大创”项目、校企合作项目、实际工程项目、跨学科项目等校内外项目结合。

摘要：“岗课赛证”融通是职业教育改革的方向之一。基于“岗课赛证”融通背景的中职艺术设计课程改革中,将岗位需求与课程内容相结合,以竞赛形式激发学生的学习热情,以实践项目提高学生的实践操作能力,可有效提升学生的综合能力和就业竞争力。这就要求中职教师积极创新教学理念,调整课程内容,整合教学资源,强化实践教学和校外实践训练,改革考试形式,制定职业技能等级证书学习成果转换办法,全方位、多角度落实立德树人根本任务,推动中职艺术设计课程改革。

摘要：一、项目实施及成效成果依托国家骨干校项目(2012—2014年),在职业生涯发展理念引导下,借鉴《斯坦福2025计划》“有使命学习”等核心设计,从2015年开始全面实施了“一导向、双交互、三驱动、四结合、五对接”人才培养模式改革与实践。通过全面育人课程体系、双轨交互实践教学模式构建和课赛融合施行,解决了高职生可持续发展等问题,提升了人才培养质量。

摘要：“工程图学”是高校工科专业的一门重要的技术基础课,“工程图学”课程在培养学生工程设计表达能力、创新创意设计能力等方面发挥着不可或缺的作用。随着社会的不断进步,各种教学方法、教学手段层出不穷。传统的“工程图学”教学已经很难吸引当代大学生的学习兴趣。将成图大赛引入工程图学课程教学,实现课赛融合是增强工程图学课程吸引力、提高工程图学教学质量的重要途径。以先进成图大赛为抓手,将成图大赛融入“工程图学”课程教学,以培养学生工程设计表达能力和创新能力为核心,构建“工程图学”课程新体系;按照成图大赛大纲所要达成的知识目标,从教学内容、教学手段和考核评价方式等方面进行课赛融合教学实践,提高了学生的工程设计表达能力和创新能力,提升了工程图学教学质量,为高校工科专业技术基础课课程建设提供启示。

摘要：供应链管理是物流管理专业的一门专业核心课程,作为现代管理理论的前沿知识,在专业教学过程中具有举足轻重的作用,如何开展本课程教学改革,是各大高校共同关注的问题。针对传统教学中存在的课程内容交叉重叠、理论与实践脱节、教学信息化程度低、学生实践能力弱等问题,利用CDIO理念,从课程教学构思设计及实施两方面进行教学改革,并通过校企合作将课程与技能大赛融合,实现以赛促教、以赛促学,校企共赢。

摘要：Unit3D基础与应用是虚拟现实应用技术专业学生的专业核心课程,文章从教学整体设计方面具体阐述了如何做到岗课赛证的融通。对接岗位需求,以党的发展历程为载体,重构教学内容。融入全国职业院校技能大赛样题,实施任务驱动。对接“1+X”标准,确定教学目标。挖掘课程思政元素,实现“思政”与“课程”的同向同行,为国育才,培养优秀虚拟现实项目设计人才。