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设计基础教学的分析性转向
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《南京艺术学院学报(美术与设计)》2017年 第4期 146-150页
作者:周庆南京艺术学院设计学院江苏南京210013 
本文分析了设计基础教学面临诸多问题的原因,探讨促进教学研究深化和课题内容推陈出新的途径,即是建立分析性的教学方法和作业方式。通过类比建筑设计基础中课题设计的特征表现,明确主题性教学模式主导下的系列化课题设计与作业编排,是...
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增强科技创新能力 提高研究生培养质量
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《科技.人才.市场》2003年 第4期 58-59页
作者:葛煦 赵志敬 王莉 杨湘华第四军医大学 
重视选题 科学设计 提高课题创新程度 科研课题的选择是研究生科研能力培养的首要环节.研究生课题的选择不能只满足于国内领先,而应放眼世界,提倡原始创新,强调"第一" 意识.
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