摘要：以745名青少年为被试,采用多基因×多环境设计,考察COMT Val158Met、5-HTR1A C-1019G和BDNF Val66Met基因多态性的多基因累加得分与负性生活事件在父母教养行为与青少年早期抑郁间的调节作用及其性别差异。结果发现,多基因累加得分与负性生活事件能调节父亲积极教养行为与青少年抑郁的关系,且该调节作用仅存在于男青少年中。研究结果丰富了抑郁的多基因遗传机制研究,为制定青少年早期抑郁的干预方案提供了理论依据。

摘要：采用环境×基因×环境(E×G×E)研究设计,以637名青少年为被试,考察了负性生活事件、COMT基因Val158Met多态性和父母教养行为对青少年早期抑郁的影响.结果发现:负性生活事件对青少年早期抑郁具有显著正向预测作用,且COMT基因Val158Met多态性和父亲积极教养行为在其中起调节作用,但该调节作用仅存在于男青少年群体中:在携带Val/Val基因型的男青少年中,当父亲积极教养行为水平较低时,青少年的抑郁水平随负性生活事件的增多而显著上升,当父亲积极教养行为水平较高时,负性生活事件对抑郁无显著预测作用;在携带Met等位基因的男青少年中,上述交互作用不显著.

摘要：采用负性生活事件量表、自我批评量表、亲子关系量表和青少年自我伤害行为问卷对333名初中生进行测查,探讨负性生活事件对初中生自我伤害行为的影响及作用机制。结果表明:(1)负性生活事件对初中生的自我批评和自我伤害行为均有显著的正向预测作用;(2)自我批评在负性生活事件与初中生自我伤害行为之间起着部分中介作用;(3)负性生活事件和自我批评的关系(中介效应的前半段路径)受到亲子关系的调节,即负性生活事件对自我批评的正向影响随着父子关系和母子关系的增强而减弱。因此,负性生活事件和初中生自我伤害行为之间存在有调节的中介效应。

摘要：目的:调查留守学生负性生活事件状况和特点,为留守学生的心理教育和干预提供参考依据。方法:采用调查设计,对重庆市25个区县13035名中小学生发放问卷,回收有效问卷12938份。其中非留守学生3057人,留守学生9881人(父母均在外工作的7728人,仅父亲在外的1622人,仅母亲在外的531人)。用自编调查表调查样本的基本情况和父母外出情况,用青少年生活事件量表(Adolescent SelfRating Life Events Check List,ASLEC)调查样本的生活事件发生水平。结果:父母均在外和仅母亲在外的留守学生的ASLEC总分和各因子分均高于仅父亲在外的留守学生和非留守学生(均P<0.05);留守女生在人际关系[(10.4±5.3)vs.(9.7±5.0)]和学习压力[(10.4±5.3)vs.(9.6±5.1)]两个因子上的得分高于留守男生(均P<0.001),在受处罚[(11.0±8.2)vs.(11.5±7.8),P<0.01]和其他[(4.9±4.4)vs.(5.9±4.5),P<0.001]两个因子上的得分低于留守男生;父母离婚的留守学生的ASLEC总分[(49.1±25.6)vs.(47.4±25.4),P<0.05]和受处罚[(11.9±7.9)vs.(11.1±8.0),P<0.001]、健康与适应问题[(7.0±4.4)vs.(6.7±4.3),P<0.05]、其他[(5.8±4.6)vs.(5.4±4.6),P<0.01]三个因子上的得分均高于父母未离婚的留守学生。留守初中生和留守高中生的ASLEC总分和各因子分均比留守小学生高(P<0.05);每三天以内和父母交流一次的留守学生的负性生活事件得分要低于其他交流频率的留守学生(P<0.05)。结论:双亲在外、母亲在外、父母离婚、与父母沟通少的留守学生生活事件发生水平更高,尤其是留守中学生。留守女生面临着更多的人际关系和学习压力生活事件和更少的受处罚和其他类型的生活事件。

摘要：目的:调查影响母亲孕期心理状况的负性生活事件,探讨孕期负性生活事件对子代出生缺陷的影响。方法:用频数匹配的病例对照研究设计、用一般情况调查表和生活事件量表,通过面访的形式分别对350例出生缺陷儿童的母亲和350例正常儿童的母亲进行问卷调查,并对资料进行分析。结果:病例组和对照组母亲孕期负性生活事件发生率差异无统计学意义(P>0.05);病例组母亲孕期负性生活事件总刺激量及家庭方面负性刺激量均大于对照组(P<0.05);母亲孕期负性生活事件刺激对子代先天性唇、腭裂及先天性心脏病和先天性巨结肠等的发生影响较大(P<0.05)。结论:大部分孕妇在孕期至少经历1件以上负性生活事件刺激,家庭方面是影响母亲孕期心理状况的主要负性生活事件来源,不良心理状况导致的母亲神经内分泌系统的变化对子代出生缺陷的发生具有潜在影响。

摘要：采用青少年生活事件量表、班级环境量表和手机依赖指数量表对293名高中生进行三次追踪调查,考察高中生手机依赖的发展轨迹及其与负性生活事件、同学关系、师生关系和性别的关系。结果发现,高中生整体的手机依赖发展轨迹随时间增长基本保持稳定,但个体在初始水平和发展速度上存在显著的个体间差异;高中生手机依赖发展轨迹分为四个类别:低水平下降组(33.4%)、中高水平上升组(22.3%)、中低水平稳定组(42.1%)和高水平上升组(2.2%);根据负性生活事件可以区分高中生手机依赖中高水平和低水平的发展轨迹。研究不仅揭示了高中生手机依赖的发展轨迹存在异质性,而且强调了负性生活事件对高中生手机依赖不同发展轨迹的影响,可为研究者设计对高中生手机依赖者的干预措施提供借鉴。

摘要：反刍思维(Depressive rumination)是由国外学者Nolen-Hoesksema最先提出的,是指个体在遭遇负性生活事件之后,把注意力集中在抑郁症状以及这些症状含义的想法,包含思虑抑郁症状(思考“我多么的低落”)、抑郁的原因(询问自己“为什么我总是感觉疲乏而别人没有”)以及抑郁可能引起的后果(思考“如果我一直这样下去,我将无法正常工作”)。

摘要：患慢性疲劳综合征与长期工作紧张、竞争压力大、生活事件影响以及长时间处于疲劳状态有关。好争辩、情绪化、缺乏安全感的人，往往由于负性生活事件“一触即发”而患病。中等以上收入者为好发人群，某些特殊群体，如电脑软件设计人员、医务工作者、长期生活不规律的人也易患慢性疲劳综合征。本病患者还可并发抑郁症，但常规抗抑郁治疗效果欠佳。