摘要：高职传统教学常采用单一注入式的教学模式,该模式存在师生互动性不强、学生被动学习、教学效果不明显等问题,一定程度上影响了人才培养目标的实现。本研究以高职财会专业为例,围绕上述问题,引入以学生为中心的教学理念和混合式教学模式,通过借鉴相关学者研究成果,延伸提出“六分法”混合式教学设计和“四化式”混合式教学实施重点。研究通过分组实践对照,说明以学生为中心的混合式教学在体现学生主体性、激发学习积极性、提高课堂有效性等方面比传统教学具有更好的促进作用。研究成果为高职财会专业教学改革提供了新的思路和实践经验。

摘要：课程思政是执行立德树人根本任务的重要形式,是思想政治工作的重要支持。职业本科院校在加强文化教育的同时,也在推进课程思政教育。将思政教育融入财会专业课程的教育中,实现专业和思想的全面提高,有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。本文通过文献分析和实证研究的方法,对课程思政与财会专业课程相融合的可行性及现实意义进行研究,并探索其具体方法与路径,通过课程设计与结构融合,教师引导与教学方法创新,转换教学模式、优化课堂教学、完善培养模式,调整课程评价与考核方式,以提升学生的综合素养和职业道德水平。

摘要：在高等教育的快速发展背景下,财会类专业大学生课堂沉默现象对教学效果和学生学习动力产生显著影响。本研究旨在深入探讨这一现象的成因,并提出有效的解决对策。研究结合教师、学生和学院三个不同的视角作为切入点深入分析课堂沉默现象的影响因素,发现课堂沉默现象源于教师的教学方法弊端,以及学生的被动学习态度、自我效能低,师生关系及学院平台支持等多重因素。基于文献研究和教学经验,本文提出了一系列改善措施。主要建议包括优化课程体系,针对财会类专业课程提供切实可行的创新型教学设计;改革考核制度,引入多样化评估方法激发学生积极参与;采用多元教学方法,包括案例分析和角色扮演,增强课堂互动。此外,提倡教师参与教学方法培训,提升教学能力,并强调教学与学生管理的有机结合,以满足学生个性化学习需求。总体来说,本研究旨在通过全面的分析和实践策略,从根本上缓解课堂沉默现象的影响,并提升财会类高等教育的教学质量,促进学生的全面发展。

摘要：财会专业经济法的课程思政建设对坚定育人政治方向、培养学生法治素养、提升学生职业道德素养具有重要作用。在课程思政的建设过程中应考虑该课程法商融合的双重特征,坚持以“为党育人,为国育才”为培养目标,准确定位财会类专业经济法的课程思政边界,精准挖掘课程思政元素,形成思政元素图谱,着力提升任课老师的思政能力,创新教学方式,提高学生价值观培育实效性,通过完善思政评价体系,实现以评促建。

摘要：AR技术与财会学习的融合可以提升教学趣味性,提高教学效果,因此该文开展了基于AR技术的财会专业在线教学系统研究。该文设计了AR技术的在线教学系统硬件支持平台,重点从认知体验层和交互行为层两个角度开发了功能软件,实现了列图识财会知识的虚拟效果。该系统打破了传统财会课堂的单一性和乏味性,弥补了传统教学的不足,使财会学习更加生动。

摘要：随着大数据时代的到来,我国企业的财务从业人员数量越来越多,但这些从业人员的专业化程度却远远达不到现代市场经济的需要。当前,我国企业缺乏专门的财会人才,这将给公司的长期发展带来不利的影响。目前大数据技术发展迅猛,并深入社会各行各业,教育行业也面临着全新挑战。中专学校的教学紧紧跟随这一必然趋势,对财会专业技能教学提出更高要求。如何培养出更能满足当前社会发展需要的会计人才,是教师应该探讨的一个重要话题。在大数据背景下进行的中等职业学校财会教育的改革,能够有效地摆脱时间、空间和师资资源等因素对教育内容的制约,更加注重对市场的需要,能够更好地实现企业对财会人员的用人标准,从而能够更好地适应竞争日趋激烈的社会对人才的需要,这对企业财务人才的培养和长期发展具有十分重要的影响。

摘要：财会专业课教学中,往往忽视学生动手能力的培养,致使很多学生毕业时难以胜任会计岗位的实际工作。在财会专业课教学中运用项目教学法,可有效提高学生的动手能力。实施项目教学法的关键在于设计实践性强、难易适度的项目,为此教师应及时指导,充分发挥学生的主体作用,并做好项目总结和成果展示。

摘要：应用型本科院校专业建设的重点在于实践教学体系建设及持续优化,关键点在于提升实践教学效果。文章以安康学院财会专业2016届、2020届毕业生为调查对象,构建了校内外实践教学评价体系,运用李克特的“5级”量化标准设计调查问卷,通过对调查结果的统计分析得出实践教学综合评价结果,在此基础上提出优化实践教学体系、创新实践教学模式、夯实校内外实践教学过程、建立实践教学评价反馈体系、加强创新创业实践平台建设等建议。

摘要：本文来源于笔者所在学校财会专业经济法课程多年的教学经历,详细分析和总结了财会专业经济法课程在教学过程中存在的问题,并从利用课余时间加强学生法律基础、优化教学内容设计、改进教学方法、加强师资队伍建设等几个方面提出了针对性的改进建议,为提高本校财会专业及相关专业经济法课程的教学效果提供了参考意见。

摘要：“大智移云物区”时代大背景给财务人员带来前所未有的挑战,为培养不断适应新时代变化的财务工作人员,应用型本科高校财会专业的人才培养思路就需要不断转变。应用型本科高校财会专业教师肩负着培养新时代财务人才的使命,更肩负着应用型本科高校财会专业转型能否成功的重任。目前,应用型本科高校财会专业现有的师资水平与智能财务背景下的人才培养定位需求存在一定差距,这种差距很大程度上将制约应用型本科高校财会专业的人才培养质量。为使财会专业毕业生更好地满足企业需求,财会专业教师只有不断更新教育知识体系及教育观念,才能满足处在发展过程中当代财会大学生的学习及就业需要。文章认为财会专业的教师势必要先转型。文章旨在通过转变观念、院校做好教师转型的总设计师、增强智能财务背景教学能力等方面探索教师转型的路径。