摘要：案例教学作为一种动态的开放式的教学方式,从启发学生的思维出发,目的是提高学生分析、解决问题的能力。财政学课程作为经济管理类学科各专业的基础主干课程,是一门理论性和应用性相合的课程。财政学案例教学主要从恰当地案例挑选、精心地课堂设计、有效地案例讨论、精彩地案例点评,来成功地实施案例教学,以调动学生的学习积极性和主动性。

摘要：案例教学有助于培养本科生的专业分析能力。文章针对地方性财经院校财政学课堂教学面临的主要问题，从培养和提高学生专业综合能力的角度，详细探讨了课堂案例教学的设计思路和具体形式。

摘要：翻转课堂成为近年来兴起的新兴教学模式,它改变了传统教学中的师生角色,取得了良好的教学效果。"财政学"的翻转课堂模式设计需要在借鉴国外成功案例的基础上,根据我国学生的实际情况加以改进,充分了解翻转课堂的内涵,避免一些认识上的误区,以全面提高教与学的质量与效率。

摘要：近年来,"翻转课堂"这种具有启发性和创新性的教学模式逐渐被应用到高校教学活动中,成为高校教学模式改革中的一个新亮点。本文以独立学院经管类学生为研究主体,结合学生的实际情况进行了调研,展开了财政学"翻转课堂"教学模式的设计和相关研究,旨在为这种新的教学模式的应用提出具有实践价值的参考依据和借鉴经验。

摘要：《财政学》是经济学专业的一门核心课程,在高校的财经专业教育中占有重要的地位。而目前《财政学》的教学仍然采用传统的"填鸭式"教学方法,课堂气氛比较沉闷。Seminar教学方法是一种有效的教学方法。本文主要研究Seminar教学方法在《财政学》教学中的应用,并进行了课堂设计和实践,实践证明这种方法有利于活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和综合素质。

摘要：结合《财政学》课程的思政特征和教学组织特点,分析《财政学》课程思政建设的基本内涵和建设目标,指出课程思政建设的实现路径:提高《财政学》课程思政摆位;从思政认知、思政素养、教学组织设计能力等方面提升任课教师思政教育综合素质;构建《财政学》课程思政与思政课程的互动机制。

摘要：财政职能是大学经济管理类专业课程“财政学”最重要的基础理论之一,为落实课程思政任务目标要求,结合近期经济社会发展与政府治理实际,将诸多思政元素合理植入财政职能理论讲授过程中,并巧妙地设计出一系列思政案例,向学生深入浅出地展示财政的资源配置职能、收入分配职能、经济稳定和发展职能、保证社会和谐稳定和维护国家长治久安职能四大职能。

摘要：教师在《财政学》课程关于市场失灵理论的讲授中,会穿插和植入多个最新的“课程思政”案例,比如重罚高通垄断行为、暂停蚂蚁金服上市、新冠疫苗全民免费等,帮学生树立关于我们党和政府对经济社会进行有效治理、义无反顾纠正市场失灵的正确认知,取得良好的“课程思政”效果。

摘要：财政学课程是高等职业院校财税专业的重要基础理论课程。在教学实践过程中,由于受到授课对象、任课教师、课程自身特性及实际教学环节设计方面的诸多因素影响,该课程的实际教学质量不高,学生对基本知识理解和掌握的程度低,职业能力提升有限。全面探析高职院校财政学课程教学中存在的问题,对提高课程教学质量,提升学生专业能力,实现职业教育应用型人才培养目标具有重要意义。

摘要：财政学专业创新创业型人才应有创新意识和创业冲动,善于管理风险,善于发现、整合并有效利用资源,具备团队意识和协作等综合能力。构造问题导向下的课前学习、以讨论为主的课堂教学、以探究为重的项目研究等问题导向型教学和培养模式,并按照理论与实践一体化"问题载体"设计,加强教学资源整合、教学环节协同、教师能力条件构建,培养财政学专业创新创业型人才。