摘要：课程方案作为幼儿园课程实施的行动准则,对于园所的高质量发展具有重要价值。幼儿园通过制订园本化的课程方案,安排合理的课程内容,完善课程结构,进而改进课程实施成效,促进幼儿的学习与发展。幼儿园课程方案质量评价遵循一定的评价程序与准则,对方案质量进行价值判断,并给予反馈,是了解幼儿园课程方案是否合适、能否有效提升课程质量的必要手段。为科学引领幼儿园课程建设,推进区域幼儿园保教质量提升,广州市天河区学前教育指导中心制订了《天河区幼儿园课程方案质量评价标准(试用)》(以下简称《标准》),《标准》对课程方案的诊断和改进提出了相应的运用建议,促使幼儿园课程方案从设计走向现实运作。

摘要：我国环境艺术设计专业经过几十年的发展,取得了突出的成就,为我国的经济发展、城市建设等方面发挥了积极的作用。伴随而来的是高校办学规模和招生人数都空前扩大,但教学质量在规模扩张的同时并没有得到相应的保证,已成为日益突显的问题。教学质量评价是现代教学系统的重要组成部分,是判断是否达到教学目标、评价教师教学科研成果的重要标准。文章从目前环境艺术设计专业的教育现状入手,分析教学质量评价的必要性,具体论述教学质量评价标准应包含的内容,并在此基础上探讨教学模式的创新。

摘要：建设和完善职业教育质量评价标准体系是新时代中国职业教育高质量发展的重要内容。新西兰针对本国职业教育的特点和需求,开发了"成果+关键过程"导向的职业教育质量评价标准,建立了完善的职业教育质量评价标准体系,对促进经济社会快速发展起到至关重要的作用,也为我国职业教育质量评价设计提供了借鉴。

摘要：激光焊接技术以其较高的能量密度、较快的焊接速度、较高的电弧稳定性和优质的焊缝成型在汽车车身制造过程得到广泛应用，激光焊接技术的使用使车身的前撞、后撞、侧撞都能符合较高的设计要求，但在产品设计过程中，对焊接接头的设计和焊接质量评价标准以及焊后焊缝的返修也相应提出了更高的要求。

摘要：一、学业质量标准与课程标准的相容性学生学业质量标准与学科课程标准应具有一致性、相容性和适应性。一般来说，课程标准的主体部分是课程的内容标准，因此，课程标准应将学生学业质量标准隐含于内容标准以及学习活动建议之中。学生学业质量标准的侧重点不是课程设计，而是评价标准设计。因而，学生学业质量标准的重心在于对学生学习活动应该达成的成果的设计、评价标准的设计和评价方式的设计。

摘要：毕业设计是高职院校培养高技能人才的一个重要环节。该文以娄底职业技术学院为例,分析了高职院校毕业设计质量不高的原因,通过设计和规范毕业设计评价质量标准来提高毕业设计质量。

摘要：外观1．开本尺寸符合设计要求，误差±1．0mm，成品裁切方正，歪斜1．5mm，无明显刀花，无缩帖页f小页）或连刀页；

摘要：由于受生源问题的困扰，职业学校的学生学习基础参差不齐，因此，提高考试质量，更好地激发学生学习的积极性，让不同层次的学生都能学有所得、学有所成就成为我们每个职教工作者的责任。作为考试的设计人员，我们首先应了解考试的类型，把握命题的质量标准。只有在正确的考试理论指导下，才能提高考试质量，更好地发挥考试的功能。

摘要：提高统计信息质量,首先要明确什么是统计信息质量,如何评价统计信息质量,这就要求为统计信息质量制定一个科学合理的评价标准.在制订一个科学合理的评价标准之前,需要澄清几个问题.一是统计信息质量不能等同于统计调查数字的准确性.统计信息是经过统计设计、统计调查、统计整理甚至统计分析以后的结果,任何一个环节出现问题都最终影响统计信息质量,仅把调查数字的准确性作为评价统计数字质量的标准是片面的.二是统计信息的质量不能等同于统计信息的准确性.准确性虽然是评价统计信息质量的重要标准,但仅有准确性是不够的,评价统计信息应该有一个更全面的标准.并且,在实践中绝对的准确无误是不可能的,准确性往往表现为统计信息的精确度.三是统计信息质量问题不能等同于统计数字失真.统计数字失真仅仅是统计信息质量不高的一个表现,但远远不是统计信息质量问题的全部.四是对于统计信息质量要有全方位的认识和评价.评价统计信息质量既要突出重点,又要兼顾全面,切忌只重视质量要求的某个方面而忽略其它方面.

摘要：目的采用Meta分析的方法评价LiPA和phage-based assays法检测结核分枝杆菌耐利福平诊断试验的准确性。方法通过检索PubMed、EMbase、CBMWeb、CSJD、CJFD数据库和其他方式广泛收集文献。根据QUADAS质量评价标准评价纳入文献的质量,用Meta-Disc软件对其敏感度、特异度、阳性似然比、阴性似然比等进行合并分析,并进行异质性检验,对无异质性的研究绘制SROC曲线。结果最终纳入42篇文献。(1)LiPA法检测结核分支杆菌耐利福平时,7个研究以BACTEC460法为参考,合并敏感度0.98,合并特异度0.98,SROC(AUC)=0.9924;6个研究以proportion法为参考,合并敏感度0.97,合并特异度1.00,SROC(AUC)=0.9961;3个研究以BACTEC460、Proportion法作为参考,合并敏感度0.92,合并特异度0.98,SROC(AUC)=0.9842(;2)噬菌体扩增法(商用)检测结核分枝杆菌耐利福平的7个研究,以BACTEC460、Proportion法为参考,合并敏感度0.95,合并特异度0.95,SROC(AUC)=0.9842,(3)噬菌体扩增法(内部的)检测结核分支杆菌耐利福平的7个研究,以BACTEC460、比例法、绝对浓度法和电阻率法为参考,其合并敏感度0.98,合并特异度0.98,SROC(AUC)=0.9949;(4)荧光素酶噬菌体报告技术检测结核分枝杆菌耐利福平的7个研究,以BACTEC460、比例法、绝对浓度法为参考,其合并敏感度0.98,合并特异度0.98,SROC(AUC)=0.9788。结论现有研究证实(:1)采用分离培养时,噬菌体检测法在检测结核分枝杆菌耐利福平方面具有较高的敏感度和特异度,在提高耐多药结核病诊断准确性方面具有潜力。(2)LiPA在检测结核分枝杆菌耐利福平方面也具有较高的敏感度和特异度,但直接应用临床标本检测时敏感度似乎稍有下降。上述结果尚需更多设计严谨、科学的临床试验进一步证实。