摘要：贵州大学创建于1902年，是国家“211工程”大学。国家“中西部高校综合实力提升工程”14所入选高校之一。学校占地面积4474．6亩，设有33个学院，学科涵盖哲学、经济学、法学、文学、历史学、教育学、理学、工学、农学、管理学、艺术学11个学科门类。在校全日制学生4万余人，研究生6000余人。

摘要：贵州的，世界的现代商品包装的流通方式和大众审美倾向以及当今技术条件和手段构建了现代包装设计的视觉体系和设计原则，那就是包装设计在整合经济时代不再仅仅是一个物理概念，其文化载体不再是单个商品，而是从有形过渡到无形的大包装体系概念，也就是说，现代社会各门类的相互交叉渗透和衍生使得我们原有的包装设计、书籍装帧设计、企业形象设计、广告设计等教学分科不再界线明晰，

摘要：贵州大学苗侗民间音乐专业教学可分为前后两个阶段。前阶段与民族音乐文化保护意识的自觉密切相关,专业教师以民间歌乐师为主体,采用"封闭式"的管理策略、课程策略以及教学策略,表现为"传承教育"的特点。后阶段表现为"传播教育"的特点,一方面继续坚持"传承教育"传统,一方面在此基础上反思"传承教育"的局限性,探索苗侗民间音乐文化的创新和推介。

摘要：贵州大学艺术学院始建于贵州大学艺术系，1964年贵州大学艺术系、贵州省戏曲学校（1955年建立）合并组建贵州省艺术学校，1986年创建贵州艺术专科学校，1993年贵州艺术专科学校更名为贵州艺术高等专科学校，1997年贵州艺术高等专科学校并入贵州大学成立贵州大学艺术学院，2005年成为国家“211工程”重点建设院校。贵州大学艺术学院是贵州省艺术教育办学历史最久、艺术底蕴较为深厚的专业院校。

摘要：在新千年开始的时候,即将是我们戏剧系建立十三周年。回眸十三年戏剧系所走过道路是一条从无到有,不断发展,不断完善的道路,这一串足迹是艰辛的也是喜悦的。高等艺术专科学校的戏剧表演(影视)专业的创办在我省前无先例。1987年创办时没有资料,缺少经费,师质不足,凭着几位专业教师们热爱戏剧教育事业的红心,愿为贵州戏剧影视事业培养后备力量的壮志,在学校领导的倡议和支持下我们承担开办戏剧专业的任务。在仅有一间专业课的空旷教室里一架划拨来的钢琴旁一套赠送来的旧的积木教具的条件下我们招生了,起步了。十三年来戏剧系共招收了555名学生,其中大专264名,中专260名及本科31名。开办了大专戏剧(影视)表演专业、中专戏剧(影视)表演专业。

摘要：十八大明确提出建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化的目标，高校民族音乐教育也因此提上了新的日程。高校京剧艺术教育与在民族音乐教育体系中着重要的角色。本文主要描述贵州大学京剧艺术教育与传播的现状，并结合本校实际提出相应的对策。

摘要：目的:美育在大学生思想政治教育中可发挥强大的协同育人作用,积极拓展以美育人、以文化人的思想政治教育新途径和新载体,是健全高校育人机制的可行之道。文章研究美育在大学生思想政治教育中的作用,以有效促进美育与思想政治教育融合,提高学生综合素质,培养出具有审美能力及人文情怀的高素质人才。方法:通过学生组织这一开展思想政治教育的重要阵地和重要抓手,提升高校美育能力,拓宽美育路径,繁荣高校文化,凝聚青年共识;完善美育环境,通过空间环境促进文化传承,涵养文化自信,拓展思政育人的内涵和外延;强化学科指导,全方位协同育人。结果:贵州大学艺术类学生组织通过开展美育品牌活动,进行主题为红色文化、校园文化的原创歌曲撰写等美育专项活动,通过在学生群体中开展艺术公开课等美育实践项目,有效地将高校美育与思想政治教育相衔接,拓宽美育、思政育人阵地。贵州大学通过构建山水自然景观与校园楼宇建筑相得益彰的校园环境,通过整修饱含历史记忆的校园建筑与文物,通过大力宣传校史,有效完善了美育环境,助力师生涵养品格。学校通过强化学科指导,大力推进课程思政,形成协同效应,助力立德树人。结论:美育与思想政治教育的目标是一致的。思想政治教育工作蕴含着培育美的特质,因此,在大学生思想政治教育中融入美育,不仅是拓展思想政治教育阵地的重要方法,也是探究思想政治教育本质及内涵的内在需求。

摘要："生命科学导论"课程一般是高校开设的面向全校理、工、农科非生物类专业和文科类专业本科生的公共基础类课程。作为一门公共选修课,肩负着提高学生综合素质的重要使命,它是本科素质教育的重要组成部分。本文结合贵州大学生命科学导论教学和实践,对生命科学导论课程进行了初步探讨,通过分析面向非生物专业本科生的"生命科学导论"课程开设现状、存在问题,提出了针对该课程建设的具体措施,为完善"生命科学导论"课程体系提供了参考和借鉴。

摘要：添加成核剂是一种最简单有效的改善聚丙烯透明性的方法，然而成核剂的种类较多并且各有特点，为了充分发挥各类成核剂的优势，大多数的研究都只采取两种成核剂复配的方法。