摘要：为了更好地培养贸易经济专业人才,文章首先分析了数智时代贸易经济专业多样化人才培养的必要性,然后说明了数智时代贸易经济专业多样化人才培养类型划分,最后从人才培养理念优化、课程设置、教学内容设计、课堂设计、师资队伍建设、教学质量评估机制构建六个方面论述了数智时代贸易经济专业多样化人才培养机制构建。

摘要：为提高贸易经济专业学生的专业认知及理论联系实际的能力,可尝试将模拟教学法引入该专业教学过程中.本文结合贸易经济专业的特点,从专业可行性、课程可行性及基础设施可行性等方面对该专业采用这种教学方法进行了可行性分析,并从课程设计、模拟教学方式设计、教学质量评价等方面对贸易经济专业应用模拟教学法进行了相应设计,在此基础上,提出了模拟教学法在贸易经济专业应用时需注意的一些具体问题.

摘要：互联网时代的到来，不仅使购物平台、支付方式、沟通交流渠道、资讯来源变得更加丰富多样，而且还对人们的工作与学习等活动产生积极辐射作用，成为了工作与学习的得力助手。本文将传统教学与互联网相结合，提出互联网背景下对贸经专业教学创新思路，构建了互联网背景下贸经专业教学创新体系框架。

摘要：应用型人才培养是国家为了适应社会经济发展新形势而提出的一项教育发展战略,而贸易经济专业属于应用经济的专业特质决定了它内在地要求与应用型人才培养模式相契合。因此,在新形势下探讨应用型人才培养模式下贸易经济专业建设就显得极为必要。应用型人才培养模式与贸易经济专业建设的契合路径在于依据应用型人才培养模式的建构要求对贸易经济专业的建设内容进行革新,主要包括人才培养目标、课程体系设计、教学模式选择以及师资队伍建设等方面。

摘要：现场教学就是到生产和销售的现场开展教学活动．它是与课堂教学相对应的一种辅助性的教学方法。本人在近五年内，先后在贸易经济专业和广告专业的《商业企业管理学》、《商品学》和《商务秘书》等课程中开展数十次现场教学，因其能使理论与实践紧密结合、充分调动学生的积极性、深化知识、开发智力、培养技能而深受学生的欢迎。现将已有的一点点经验总结如下，以便抛砖引玉。[第一段]