摘要：混合教学模式是当下课堂实践探索的热点方式。现从高职艺术设计专业精品资源共享课建设现状、面临的问题以及对策方面,探讨课程建设可持续发展的策略。

摘要：混合式学习(Blending learning)简单地说是将传统面对面教学与在线学习形式整合起来的一种"新兴"教学与学习策略。如何将混合学习理念应用到高校资源共享课平台建设中,以达到提高资源共享课平台的利用率,提高学习效果的目的,这一课题值得探究。本文中以设计学理学课程为例,通过课程混合前期分析、混合学习模式的构建、混合学习的环节设计与资源建设几个方面来探讨混合学习具体应用形式,旨在以这门课程为例,为艺术设计课程改革提供新的思路与借鉴。

摘要：笔者以养禽与禽病防治课程建设为例,从课程设计思路、课程内容、教学模式、教学实施条件等方面探讨精品资源共享课建设,为高校师生和社会学习者提供优质教育资源服务,提高国家精品资源共享课的建设水平。

摘要：随着“互联网+高等教育”的深入发展,资源共享课的建设改变了传统的教学方式。辽宁省教育厅组织并建设了大平台,各高校联合开设优质资源共享课,实现师资、课程的共享与学分互认。在这样的背景下,文章以本校省级精品课线性代数为例,探讨了具体的实施背景、建设过程,从知识体系与设计框架、课程具体实践过程、平台管理等方面进行了详细介绍。基于资源建设和实践应用,探索出“互联网+”环境下资源共享课的建设方法和教学模式,为创造优质高效课堂提供强大的支持和保障。

摘要：随着教育信息化的发展和生活节奏的加快,便捷移动式学习日益成为学习者新的需求,微课程在此背景下产生。本文针对微课程如何设计和制作以便更好地服务于资源共享课建设进行了探讨和总结,并针对微课程建设提出几点建议。

摘要：借助省级资源共享课建设平台,创建微视频教学资源,推广课程建设成果,是目前省级资源共享课立项项目《数据库原理与应用》重点建设任务。根据《数据库原理与应用》的教学内容及教学目标,本文指出应采用讲授、上机实验、示例演示等不同教学方式阐述课程涉及到的各类知识点,重点分析设计了此课程微视频教学资源建设方案。

摘要：探索了高职公共英语精品资源共享课建设的"两结合双推进三学"的资源库建设模式;以碎片化的素材资源的资源建设;以项目为载体、级别模块化的内容结构设计;情境化的教学内容组织;4L、4P等教学模式以及线上线下评价体系的建设,促进高职英语教学改革,提高高职英语教学效果,为高职院校精品资源共享课建设提供借鉴。

摘要：为实现《单片机与接口技术》精品课程到资源共享课的转型升级,对省级精品课程《单片机与接口技术》在课程内容、课程建设、课程资源特色等方面进行了研究与实践,特别在资源特色上进行了重点设计,实践证明该建设是行之有效的。文中在介绍该课程持续建设、转型升级的指导思想、教学内容设计、教学组织安排、资源特色及实践过程的同时,重点讲述了拓展资源建设与实践情况。

摘要：MOOC的出现及迅速发展对开放在线教育产生了巨大的影响,为高等教育带来了新的生机,也为我国校级资源共享课的建设带来了重要的启示。本文在分析了校级资源共享课建设形式的基础上,结合MOOC的理念和优势特征,提出了多元融合的校级资源共享课建设模式和课程设计方式,以提高共享课的教学质量。

摘要：随着高等院校教学改革的不断深入,课堂建设成为改革的主要方向,而且资源共享课在教学活动中的应用日趋广泛。翻转课堂是课堂改革的一种重要形式,将精品资源共享课引入翻转课堂对提高教学效果具有促进作用。该研究以《动物病理解剖学》课程为例,将精品资源共享课的内容带入翻转课堂,全面分析了课前、课上、课后教学改革的设计、实施及应用。