摘要：“课程游戏化”项目开展以来,我们坚持从“爱心育人,用心教育”的办园理念出发,努力追求“爱润有声,幸福幼年”的办园目标,紧紧围绕“利用身边资源,构建游戏化课程”的主题进行深入探究,并取得了一定的研究成果.

摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”同时指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

摘要：《品德与生活（社会）》的教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。所以，我们要大胆突破教材的编排，依据教材内容，结合学生的实际情况，带领学生联系生活，学习新知。

摘要：新闻大事件,舍我其谁新闻是中央电视台立台之本。2013年,《新闻联播》、《焦点访谈》等王牌新闻节目创新超越,收视稳步提升,由节目引发的社会热点、焦点话题持续不断;新闻频道收视高位稳定运行,特别是每次"大事件"的直播报道,更是形成了收视最高点。目前央视已建成覆盖全国及全球的新闻采编网络,拥有31个国内记者站,71个海外记者站,2个海外分台以及3000人的海外报道团队,在第一时间深入新闻现场,不断提升新闻报道的影响力、冲击力和感染力,同时在国际重大新闻报道上也越来越显示其独有的影响力。

摘要：网络作为人类科技发展的成果给我们的现代生活带来了巨大变化，网络使我们开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息。同时，网络资源也为音乐艺术教育构筑了一个新的平台。音乐教育是学校教育的必不可少的一部分，它具有其他学科不可替代的作用，充分利用网络资源，有助于突破传统音乐教育课程的狭隘性、枯燥性，有助于突破地域和时空的限制，有助于学生采众家艺术教育之长。

摘要：为贯彻落实国家“十三五”规划纲要,深入产教融合、校企合作,提高应用型人才培养和服务区域、产业能力水平,国家发改委、教育部共同组织实施教育现代化推进工程应用型高校建设,加强实验实训环境、平台和基地建设。随着地方本科高校应用转型发展,我校的医学信息工程专业也在向培养应用型人才的目标靠近。面对新形势下人才需求的转变,“数字电子技术”课程积极探索适合应用型人才培养模式的教学方式,将以案例为基础、以学生为主体、以教师为主导的讨论式CBL(case based learning)教学法引入理论教学中[1]。以案例化模式进行教学环节设计,创新教学方法,构建教学资源,让学生身临其境地掌握知识的同时,改变学生的传统学习方式,改变他们获取知识的态度,有意识地培养学生自主学习、归纳总结与研究探讨能力[2]。

摘要：分析了我国目前现代教育技术资源建设存在的一些问题,针对教育资源结构性匮乏的现状,设计了一个以提高现代教育技术应用水平的教育资源共享平台,给出了基于.NET的整体框架设计和数据库设计,提出了共享平台的具体功能需求。

摘要：在小学语文古诗教学中,存在“解诗题—知诗意—晓诗情”的重知识讲解以及机械背诵,轻视情境感悟和拓展运用的现象。为此,可进行古诗微课程资源的构建与优化:设计古诗自主学习任务单,开发古诗配套学习资源和古诗课堂教学方式创新;利用古诗微课程资源进行有效导学的方法,包含自主预习,及时反馈、协作交流,人人反馈等。

摘要：网络教学成为一种新的趋势,而直接影响网络教学的核心是网络教学的资源建设。将自组织理论引入网络教学的资源构建过程中,通过理论研究和方法设计,阐述一种新的资源构建模式:让参与网络学习的学生加入到教学资源的共建共享活动中,通过教学互动促进教学资源的自增长,从而为师生不断提供大量针对性强、形式和内容丰富的教学资源。

摘要：榆林、延安地处陕西北部,属中国草原游牧文化与中原农耕文化的交汇之地,在中国古代历史上既是各族相互征伐的战场,也是各民族相互交流、融合的地方。经过长期的历史积淀,形成了独特的民俗多元性文化,表现在礼仪、饮食习惯、服饰居所、民间艺术、方言、地名等方面。所以,我认为陕北文化资源的开发潜力巨大,如果能把这些民族文化资源加以整理,形成一整套的教学资源,并应用于我们的教育教学中,将有利于增进学生的文化认同感,引导学生关注民族文化资源,同时让文化资源得到很好的弘扬和传承。由此可见。