摘要：综述了面向6G的联邦边缘学习技术,能够充分利用分布在网络边缘的丰富数据使之服务于人工智能模型训练,以联邦边缘学习为代表的边缘智能技术应运而生,其中无线资源管理策略将以最优化任务学习性能为导向,例如优化模型训练时间、学习收敛性等,从而实现从通信导向到任务导向的设计范式变革。首先,概述了联邦边缘学习基本概念、典型应用场景及其在无线资源管理中的关键问题。然后,以联邦边缘学习中带宽资源分配和用户调度策略为典型的资源管理案例,深入阐述了基于任务导向的设计范式思想。最后,对联邦边缘学习的未来潜在研究方向进行了展望,包括与无线空中计算、通信感知一体化等全新技术的融合赋能。

摘要：为实现能源互联网能源高效、安全利用的有效途径,高级测量体系(AMI)在面向未来能源供应的体系中起着至关重要的作用。在此基础上,选取LTE直连模型的AMI系统作为研究场景,在此场景下引入双向中继网络,利用中继网络在容量方面的优势,提出一种高容量资源管理策略,提升频谱利用效率,解决网络容量需求激增带来的通信问题,实现能源互联网下新业务的有效承载。通过对比仿真,研究在各种条件变化下,联合资源分配中不同优化因素对基于LTE的双向中继容量的影响。

摘要：研究目的:通过对幼儿教师网上学习资源管理策略的调查,寻找存在的问题,为幼儿教师专业化发展和在职培训提供借鉴。研究方法:使用自编问卷《幼儿教师网上学习资源管理策略》对西安市幼儿园教师进行随机抽样调查。研究结论:(1)大部分幼儿教师会有专门时间上网,但网上学习时间有限;(2)较多地选择宿舍或家庭作为网上学习的外在环境;(3)网上学习主动性和自我调节监控、网络学习工具的使用、人力资源的利用等方面还需进一步加强培训指导。

摘要：调查集美大学商务英语专业本科生的学习资源管理现状,结果表明学生在时间管理和物质资源管理策略运用方面存在严重的不足,进一步数据分析显示,正是这两个方面策略运用与学生的专业语言水平有着显著的相关性。基于学习资源管理设计的商务英语课堂模式能有效地实现培养复合型高级商务英语人才的目标。

摘要：文章从分布式多媒体应用端到端QoS控制的角度,首先介绍了QoS的定义和标准,而后分阶段、分层次地阐述了QoS的控制和管理框架,包括QoS控制机制的设计原则、QoS的描述、QoS控制和管理机制以及QoS的控制层次。

摘要：廖壮欢《教学设计中的学习策略思考》一文从“教学设计的分析”和“教学设计的学习策略选择”两个层面论述了教学设计中教师应如何帮助学生选择学习策略。教学设计的分析主要包括教学目标分析、学生分析、教师分析。教学目标既是教学过程的出发点，又是教学过程的归宿。在教学设计中，教师首先要进行教学目标分析，即学生将会在情感一态度、过程一方法、知识一技能等方面发生什么变化，教学的结果将是什么，确定所需的教学内容和教学内容的安排次序。学生分析是分析学生目前水平与期望达到的水平之间的差距，以确定学生的学习需要，具体化为整门课程各子单元的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程，并确定教学评估的依据。教学设计的一切活动都是为了学生的学习与发展，分析学生是教学分析的重点。教师必须具备一定的教学能力、创新能力、研究能力、应用能力，教师所设计的教学方案不能超出教师的能力范围，也不能违背科学的教学观念，否则将在教学实施过程中遇到障碍。学习策略是指在学习情境中，学习者为了提高学习效率，有目的地制定有关学习过程的复杂的方案。学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略；元认知策略包括计划策略、监视策略、调节策略；资源管理策略包括时间管理、学习环境管理、他人支持。教师在选择教学策略时必须思考以下三点：关于学习策略内容的学习、具体学习策略的训练、提高学生的元认知。另外，还必须思考一些问题：面对不同学生与不同学习内容时，选择什么合适的策略？这些学习策略是否符合学生的年龄特征及认知特点？这些策略如何通过有效的方式让学生掌握？是否符合当前学校现有的条件？这些策略的使用程序是什么？使用后，选用的策略是否能使学生的学习发生有效的改变？如果不能，是什么原因导致的？应该重新选择什么策略？同一种学习策略还可运用于其他类似地方吗？