摘要：教研工作本身的属性, 决定了教研员应根据实际情况来策划教研活动, 以建构新的教研活动的模式, 体现教研活动的时代性、 针对性和实效性.本文以重庆市2017年组织的教师培训和美文推送大赛为例, 把活动的前期策划方案, 活动的推进过程, 及作者对这些活动的反思等与同行共享, 希望能引起大家的共鸣.

摘要：“儿童的智慧在他的手指尖上”,这是著名教育家苏霍姆林斯基的教育名言。“人人动手制作,个个动脑创造”是综合实践活动课程的重要价值取向之一,教育部发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中也指出“设计制作是综合实践活动的四大主要方式之一”,进一步明确了设计制作在课程中的地位,要求学生在综合应用所学的知识和技能的基础上,进行问题解决的实际操作,重视“做中学”和“学中做”,实现技术规范的学习与创新意识、实践能力培养的统一。

摘要：2018年10月18日,站在江苏省第13届"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评最高领奖台上的我,心情久久不能平静。师父说过的"没有白吃的苦"这句话,终于应验了。经过多年的磨砺,终于云开雾散,见到了期待已久的太阳。作为一名乡村教师的我,又是如何一步一步磨炼的呢?曾几何时,我就是刘继荣女士笔下的"坐在路边鼓掌的人",羡慕"舞台"上那优雅的教态、飘逸的教学设计与精彩的生成。羡慕之余,又心生疑惑:我怎样才能达到这样的水平?如何追赶?

摘要：通过对全国师范院校师范生教学技能竞赛、全国大学生与研究生物理教学技能展评暨自制教具与设计实验展评、东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛,以及全国中学物理教学改革创新大赛等我国四种物理教学竞赛的分析与比较,对物理赛课活动的组织以及在比赛中物理教师的成长做出了讨论与建议。

摘要：本文以笔者的一次赛课经历为例,详细介绍了针对＂初识Photoshop＂一节授课的教学分析、教学设计及教学过程,最后,对整个赛课进行了反思。

摘要：集体活动是幼儿园常见的活动形式之一,赛课也是幼儿园园本教研中常见的形式,具体的方式有同课异构、自主选课等。教师在每一次赛课中学会了选择、设计和组织,赛课活动对教师来说不仅是能力上的提升,更是心理上的历练。但是,在实际活动中,我们会看到以下场景。

摘要：课堂是教师达成教学目标、展示个人才能、实现人生价值的舞台. 一堂优质课如同一件艺术品,它可以精美绝伦,也可以朴实无华,但无不散发着幽兰之香,品来内涵隽永,令人过目不忘. 叶澜教授认为,一节优质课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课. 教师可从着装、动作、课件设计、板书设计、问题设置等方面着手,打造优质课.

摘要：全国中小学“青教赛”课堂教学竞赛形式为15分钟无生教学,很多学校教研组和青年教师不知这一赛课教学设计和实施的方向和要领。基于此,文章针对参加“青教赛”的教研组和青年教师的困惑,提出高中语文赛课教学和日常教学设计要有“六个意识”:以“生本意识”为支撑,以“课标意识”为引领,落实“教材编者意识”“资源扩展意识”“活动递进意识”“思维进阶意识”,以此构建有灵魂、有厚度、有深度、有广度、有生命的素养课堂,实现课堂教育教学价值的最大化。

摘要：《书戴嵩画牛》是统编版语文六年级上册的一篇文言文,全文仅93个字,但语言精练,内涵深远。所在单元的语文要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”,课后习题除了“正确、流利地朗读课文”,还要“用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事”。教学中,如何结合这篇文言文的特点、单元语文要素及课后习题带领学生学习呢?近日,在一次赛课活动中,一位教师的课堂教学引起大家的讨论,而一位评委教师的点评也引发了笔者对于文言文教学的新思考。

摘要：无助叹息时的雪中送炭与《中语参》初遇时,我正处于青年教师的“无助叹息”阶段,在迷茫摸索中跌跌撞撞:无数个深夜,自己一个人像苦行僧一般埋头苦心备课,第二天换来的却是学生的迷茫与不屑;苦思冥想、闭门造车得来的“创意好点子”,在赛课场上屡屡受挫;在漫漫网海大海捞针式地查资料搜课件,换来的却是消耗大量时间精力却毫无进步的三年……在度过了无数个独自一人痛哭的夜晚和被噩梦惊醒的凌晨后,我开始怀疑自己是否真的适合当一名教师:是不是应该去选择别的职业?