摘要：优秀师资是有效开展超常儿童教育的资源保障。文章对韩国在英才教育师资资质要求、培养路径、任用标准方面的系统性设计和实践经验进行分析和审思,并立足我国超常儿童教育发展实际,从建立政策体系、任用标准体系、教师培养体系、研修内容体系四个方面对我国超常儿童教育师资队伍建设和健康发展提出了政策建议。

摘要：本文以个案研究法，探讨了绘画超常儿童的艺术思维过程。认为，艺术思维过程分为知觉、反省、制作三部分。知觉的结果形成知觉概念；反省的结果形成策略；制作的结果形成再现概念。绘画超常儿童之间存在显著的个别差异，发展前景受多种因素影响，其早期表现并不必然导致成人之后的卓越成就。

摘要：高中语文新课标将“思维发展与提升”作为课程目标之一,新高考也越来越注重情境化,而深度学习强调高阶思维,注重将所学知识运用到新情境中,深度教学能够有效培养学生的语文核心素养。超常儿童往往具有智力发展超常、求知欲与好奇心强、乐于自主实践等特点,简单僵化的教学策略往往无法激发学生的学习兴趣,同时超常儿童社会生活经验、情感经验有一定不足,深度教学更有利于超常儿童在高中语文学习中发展高阶思维,提升语文素养。高中写作训练中尤其要强调批判性思维的培养,在写作教学中要关注以下深度教学策略:精心设计学习任务;创设复杂、真实的问题情境;关注认知策略习得等。

摘要：对一个全面发展超常儿童的研究陈志君一、前言超常儿童是客观存在的。凡智能或特殊才能发展水平显著超过常态儿童发展水平的儿童就可称超常儿童。这类儿童表现的领域是广泛的，类型是多种多样的。有的儿童可能在众多方面表现超常，有的儿童只在某一方面表现超常。大多数超...

摘要：从特质、鉴别以及干预等方面综述了国内外注意力缺陷多动障碍超常儿童的研究进展。描述ADHD儿童与超常儿童共存的特质,对ADHD超常儿童与一般超常儿童和ADHD儿童进行比较;介绍智力测验、行为观察和创造力测验等多种鉴别方法,通过不同方法对多种能力进行评估可提高鉴别准确性;对ADHD超常儿童进行教育干预,既要通过药物和行为治疗,弥补其缺陷,更要设计合理的超常教育方案,促进其潜能的实现。

摘要：18岁的西安中学高三学生林嘉文因患有抑郁症自杀了。生前,他已经出版了两本史学专著,被媒体称为史学天才。按照美国教育法案的定义,天才（gifted）和高天资（talented）用于学生时,是指那些在某些领域明显表现出高成就的儿童或青少年学生,这些领域包括智力、创造力、艺术、领导能力或某一特定的学术领域。他们需要在普通的学校服务和活动之外,再获得能充分发展其能力的其他服务和活动。可见,

摘要：融合教育的发展为资质优异的儿童随班就读创造了条件。超常儿童学习能力强,具有深度学习的能力,需要向人学习的同时学会向人工智能机器学习,能像超人与超能机器一样思维。因此,超常儿童的教学需要采用指向超常儿童深度学习的深度教学,教师应根据学法、学程、学标、学模等来调整教法、教程、教标、教模,进而在"以学定教"的基础上通过"以评促教""以研优教",来提升教育教学质量。最后,通过整合优质资源、建设生态资源、设计个性资源,实现"以资提质",将超常儿童在普通班级的融合导向深度融合:通过生态融合来培养完整全人,通过全程融合来培养智慧超人,通过具身融合来成就杰出人才。

摘要：本研究通过综述近些年国内外针对超常儿童绘画心理发展特征、绘画行为特点、绘画活动在超常儿童发展过程中的意义等方面的研究发现,超常儿童的绘画心理发展遵循普通儿童的一般趋向,但发展速度更快、具备高水平的绘画技能和独特新颖的绘画风格、容易达到较高艺术成就。

摘要：超常儿童早期教育的研究王竹影，程念祖早期教育指的是孩子在学前所接受的教育。最早可以早到所谓“胎教”。随着社会对优生优育的重视程度日益增长，从各种早期教育的做法到刻意设计的各种方案，如零岁方案等，牵动着千千万万“望子成龙，望女成凤”的父母的心。这个情况...

摘要：当今世界,一个国家经济技术的发展,离不开研究和吸收国外先进的技术和经验.未来的科技人才,特别是高级人才,必须具有很好的外语交际能力,这样才能及时了解世界信息,自如地开展国际交流.本文就超常儿童的中学英语教学设计略谈一二.