摘要：“数据库技术及应用”是网络工程专业的一门核心课程,涵盖广泛的计算机相关领域知识。传统的教学方式难以让学生系统地掌握数据库理论和实践相关知识,文章引入超星平台,旨在探索如何有效利用超星教学资源包开展混合式教学,以激发学生学习的积极性和学习兴趣,培养学生的应用能力和创新能力。

摘要：在“互联网+”背景下,互联网教育服务进一步发展,致力于将学科知识与信息技术有效结合,提高学习效率。“食品添加剂”作为专业课程具有极强的实用性,以超星学习通为平台构建智慧教学系统,结合自主学习、协作学习和创新思维的原则,设计“食品添加剂”线上教学模式;根据学生的实际情况调整教学内容和策略,逐步实现高水平的教学目标,培养适应现代教学和具有终身学习信念的新型人才。

摘要：视唱练耳课程作为各个音乐学院的基础课程,在特殊时期如何从线下授课转为线上授课,其操作性、和学生的沟通、知识的传授方法都对教师提出了不同的挑战。本文以超星系统线上授课为基础,试析线上授课之现状,以探索更多线上授课之可能。

摘要：受当前新冠疫情影响,高校师生无法在校园内开展正常的课堂教学,大学英语作为公共基础课,也因势利导,围绕教学目标,充分利用网络资源,开展教学模式改革,顺利实现了基于超星智慧化教学平台的线上教学。BOPPPS是教师开展课前教学设计和组织课堂教学的一种六步教学法。本文阐述了BOPPPS教学模型相关概念,并对其在大学英语读写课中的运用进行分析,主要对基于超星平台的大学英语读写课程设计与实践进行探究,即将BOPPPS教学模式融合到大学英语读写课的线上教学中,将课内与课外学习相互补充,为大学英语教学改革做出积极尝试。

摘要：超星"一平三端"是个基于网络资源的学习平台,连通"移动端"、"教室端"、"教学端"的智慧教学系统。以《商务沟通与礼仪》课程教学为例阐述线上线下混合教学在课前、课中以及课后的设计与实施过程,以进一步促进优质在线课程资源应用,提高课堂教学质量。

摘要：互联网技术与课堂的深度融合已经成为当前信息化教学的重要方向。针对传统教学方法中存在的不足,以"创新创业实务"轨道交通特色课程为例,设计和实施基于超星网络教学平台混合式教学方案,将线上的网络自学与线下的课堂教学和实践有机结合。以广州科技贸易职业学院城市轨道交通运营管理专业"创新创业实务"轨道交通特色课程教学为案例展开分析,基于超星教学平台的线上线下混合式教学模式能够有效地提高学生学习的积极性和整体的教学质量。

摘要：随着我国信息化技术的快速发展和职业教育数字化的转型需求,人工智能技术将在高职(高等职业教育)精品在线开放课程建设中发挥重要作用。本文分析了我国高职在线开放课程的现实问题和人工智能技术在精品课程建设中的价值导向,探究了人工智能技术在高职精品课程建设中的可行性场景,并在此基础上对实践过程中遇到的问题提出对策与建议,旨在为我国高职精品在线开放课程的发展提供有益的参考和启示。

摘要：为了了解试卷质量、学生学习情况、青年教师教学效果,采用超星网络教学平台对《护理学基础Ⅰ》,《护理学基础Ⅱ》期末试卷进行了分析。包括试卷构成、试题质量、考试成绩以及青年教师教学现状分析和评价。结果表明《护理学基础Ⅰ》,《护理学基础Ⅱ》两套试卷整体难度、信度都在合理范围内;整体区分度基本符合命题要求。考生卷面成绩及格率、优秀率及平均分从护理学基础Ⅰ到护理学基础Ⅱ呈上升趋势,一定程度上表明课程教学质量在提升。在后期教学过程中应提升青年教师教学能力,不断提高教学设计技能,重点培养学生分析和解决问题的能力,加强教学管理,提升教学效果。

摘要：随着社会的发展,教育领域也发生了相应的变化,教学方式的多样化,改变了传统教学模式,利用mooc、微课等网络平台实施教学授课,使课堂气氛活跃起来,拓展学生知识面,锻炼学生自学能力。以教师讲,转变为教师和学生一起学习探讨,这种授课方式是当今大学发展的趋势,我校的一部分课程也采用了同样的教学方式,本文是对我校大学本科《计算机应用基础》课程的设计与实践的探究,主要利用超星平台线上自学和线下实践来改变我校《计算机应用基础》课程的教学模式。

摘要：老师们可能很多时候是通过百度等搜索和查找学习资料,但找到的资源质量良莠不齐,虽然搜索方便,但在选择资源方面却要花费大量的时间和精力。要想找到质量好的资料,笔者推荐大家到中国知网、万方数据和龙源期刊等专业的学术网,当然还有超星网,本文推荐的是超星网开发的一款学习工具——超星学习通APP,它除了查找资料外还可以当作学习工具。