摘要：引言萨丕尔在《语言论》中说：“每一种语言本身都是一种集体的表达艺术，其中隐含着一些审美的因素——语音的、节奏的、象征的、形态的——是不能和任何别的语言全部共有的。”

摘要：在对外汉语教学中，词汇教学一直占有重要地位，它关系到汉语学习者能否准确恰当地运用汉语进行交际。汉越词语同中有异，异中有同，内涵丰富。越南留学生在汉语习得过程中，由于受到母语的影响，对汉语词语不容易很好地理解和掌握。因此，我们主张对越南留学生进行词语教学应以汉越词语的对比分析为基础，以提高跨文化交际水平为目标，引导学生把握汉语词语的特性及语用功能。从越南学生的实际语言能力出发，设计目标明确的交际任务，有针对性地进行词语教学，提高学生在不同语境中的实际交际能力。

摘要：汉语离合词主要有四种结构类型,据此可设计问卷对初级、中级、高级阶段越南留学生开展离合词习得偏误问卷调查,得出各水平阶段学生使用离合词产生的偏误率。问卷调查中越南留学生产生的偏误在不同离合词结构类型及不同水平阶段两方面有不同表现,成因也不尽相同。调查结果对汉语离合词的教学及留学生学习汉语离合词有一定的启示意义。

摘要：随着中医国际教育的不断深入发展,中医养生学这一与人们健康生活息息相关的学科,越发受到国际学生的关注。结合越南学生的学习实际,通过对课程教学方法的研究实践,提高教学效果。