摘要：中国画教学是美术核心素养培养的重要形式之一,随着新课程改革的不断推进,美术教师在课程中更重要的角色是引导者——提升学生对美术课程的喜爱和兴趣、点燃学生热爱艺术的火苗。文章认为,课堂教学所具有的趣味性是促进中国画课堂教学取得成功的极为重要的途径之一,因此,在中国画课堂教学过程中,教师要使之多样化、趣味化,让学生爱上课堂、充满期待,携手学生共同创造生动、活泼、轻松、愉悦的课堂氛围。

摘要：小学阶段的学生对知识的学习并没有明确目标,往往是凭着兴趣和感觉去学习一门课程。如果学生对一门课程学习兴趣较高,那么学生会花费更多的时间去学习该课程的理论知识,有利于提高该课程的教学效率。为此,小学美术教师应当注重提高学生对美术课程学习的欲望,让学生能在美术教学活动中感受到美术知识的魅力。从而调动自身主观能动性,更好地去学习深层次的美术知识,培养学生的欣赏能力和思维探究能力。美术教师应当为学生学习知识构建良好的教学情境,帮助学生快速融入教学活动中,多与学生进行沟通和交流,了解学生的兴趣和学习水平,从而更具有针对性地开展教学活动。让学生能更好地体验美术课堂,学习美术知识,提升自己的鉴赏能力,让小学美术课堂的教学质量得到迅速提升,培养学生的艺术素养。

摘要：近年来,随着教育体制的改革,教育方式也在不断深化改革。兴趣是学习美术的基本动力之一,在美术教学中实施趣味性教学对培养学生的学习兴趣以及提高教学效率和质量至关重要。因此,本文就美术教学各环节中增强趣味策略展开探讨。

摘要：水墨画是我国传统绘画,是民族艺术瑰宝,具有极高的教育价值。随着新课改的不断推进,当代教育融入优秀传统文化势在必行。为了增强小学美术水墨画教学的趣味性,提升学生的积极性与互动性,教师应该改进现有的教学方法,可以从兴趣、生活、教学等方面入手增强课堂教学的趣味性,帮助学生更好地学习关于水墨画的知识与绘画技巧。本文基于趣味教学的目的出发,论述如何将趣味元素、生活素材、媒体技术引入小学美术水墨画的教学,针对小学美术水墨画教学中常见的问题提出个人的意见与建议,旨在改善水墨画固有的教学模式,增强水墨画的趣味性,希望能为小学美术教育者提供有价值的信息,助力我国教育事业蓬勃发展。

摘要：在新一轮的教学改革中,为了更好地满足现代教育的需要,改变了传统教学方式,很多教师开始运用问题情境创设方法。在教学中要根据学生的真实生活经验和现有的基础知识,创设情境,通过观察、操作教学活动,通过推理和交流,在课堂上给予学生指导,逐渐掌握基本的理论知识和专业技能。本文从问题情境设计原则出发,对情景创设的素材来源进行分析,根据当前高中生物教学问题进行简单的阐述,提出一些提升高中生物教学的策略,希望可以为相关教育工作者提供帮助。

摘要：在儿童成长阶段,音乐素质的培养越来越重要。一个好的教学方法会起到重要作用。通过一份针对性的教案,进行色彩化教学,丰富了孩子们的视野,也提高了孩子对音乐的积极性,改善儿童音乐教学。通过这种教学方法,使儿童更好地接受和理解学习内容,提升孩子在音乐花园中自主的学习和运用能力。

摘要：电视栏目包装是动画、编导专业的主干课程之一,通过本课程的学习,学生主要掌握影视节目包装的一般特征和基本原理,了解节目包装的制作流程,掌握节目包装的基本方法和常用软件。在此基础上,培养学生的电视栏目包装设计、电影片头制作、微电影特效制作、影视剪辑等能力。本文主要针对学科专业特点,结合作者多年的教学经验,提出新的教学见解与思路,改革教学方法,以更好地服务于课程教学。

摘要：新时期要想进行更好的英语教学，必须让学习与娱乐相结合，在教学中渗入更多的趣味性，才能使课堂变得更加有趣，也才能更好地提高学生的参与度，保证学生以更高的激情参与到英语学习中。要想做到这一点，教师和学生都应适当地进行改变。

摘要：物理教学是初中一门重要的课程,其教学的任务不但是传授物理方面的知识,还是为了启发学生的智力,属于培养创造性的教育.所以,教学过程中要重视初中物理的趣味性教学模式.本文从精心设计问题,注重教学语言应用等几个方面分析了提高初中物理教学趣味性的途径.

摘要：“兴趣是组好的老师”。在教学过程中,除了从数学的角度出发以外还应该从学生的年龄特征和生活经验出发,设计具有趣味性、吸引性、激励性的教学过程。新课改造就了新气象,使我国教育情况得到了空前的好转,很多年轻教师找到了适合自己的教学方法,老教师对自己陈旧的知识进行更新和改革,使小学的教学质量空前提升。但是,在我国现阶段的小学教学中,很多“顽疾”还有待解决。对此,教师应分析小学生的心理发展特征,引导学生在身边发现数学,在课堂中认识数学,在现实中利用数学。