摘要：当前,教师在课堂上要充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使知识更有趣、更容易掌握,使每个学生获得成功感,在课堂＂动＂起来。一、趣味游戏,引导探究教师在强调学习个性化的同时,组织具有游戏倾向的艺术活动。组织游戏教学,在满足学生好动、好玩心理的同时,能够激发学生的好奇心理,培养学生的想象力和创造能力,

摘要：中国传统文化是伦理文化、道德文化、审美文化、艺术文化的完美结合，体现“礼”、“乐”的和谐统一，是一种以礼乐为核心的人文教育的文化，它追求对高尚人格的塑造，对人生理想的激励。

摘要：新课改日益深化的同时，小学音乐教学也在改变。小学音乐教学不仅是传授音乐知识和技巧，更是为了提升学生能力。使学生在掌握技能的同时，了解更多与音乐相关的知识。

摘要：学生在美术学习中能够全面提高美术素养和审美能力,教师在美术教学中要结合学情开展趣味教学,利用多媒体创设情境,融合多种艺术形式,组织美术主题的游戏,进行美术作品展示与互评,让学生在学中乐,乐中学。

摘要：新课程标准中指出：＂现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。

摘要：体育是一种娱乐、游戏和艺术，体育课程内容丰富多彩，但必须发挥趣味性特点才能深受小学生欢迎。趣味教学既能够激发学生的学习兴趣，又可以更好地落实教学目标。笔者结合教学经验，就如何在小学体育中开展趣味教学展开探讨。

摘要：在初中教育阶段,美术是一门重要的艺术学科,与学生美育教育存在着紧密的联系。因此,美术教师需要重视课堂教学,积极贯彻趣味教学法,营造轻松、趣味的美术课堂环境,激发学生学习热情和动力。鉴于此,本文主要围绕趣味教学在初中美术教学中的作用,以及具体的以应用路径展开有效分析。

摘要：通过引入有趣、富有创意的实践活动,我们正在推进数学教学的改革。新的课程标准强调了培养学生全面发展的目标,因此,传统的数学教学模式已经无法满足当代小学生的心智和思维发展的需求。作为教师,我们应该积极应对学生的变化和当前的教育环境,并根据他们的年龄特征,采用适当的方法来整合当前的教材内容。通过增加课堂的有趣内容,我们可以提高学生的学习成绩。

摘要：趣味教学符合小学低年级阶段学生的兴趣和学习需求。在语文教学中融入趣味元素,能够将学生的学习兴趣带动起来,能够营造生动活泼的学习氛围,能够促进课堂教学更有效。因此,教师要多从学生视角设计低年级语文课堂教学,以"趣"丰富语文课堂教学。以往的小学低年级语文教学中,教师多站在自身角度设计语文教学,忽略学生的年龄特点和兴趣需求,因而学生的学习激情不高。随着新课改的推进,教师要主动转变教学观念。

摘要：趣味教学符合小学生的特点,对于课堂氛围的营造、课堂教学的引活也具有重大价值。小学音乐是一门艺术学科,如何结合音乐教学特点,实现趣味教学呢?文章将立足学生的长远发展,结合小学生特点和小学音乐教学实例,深入分析趣味教学在小学音乐课堂的应用。