摘要：作为英语课堂教学中承前启后、新旧关联的必经途径,设计精巧、趣味盎然的导入环节是一节课成功的关键所在。教育与生活是同一过程,只有与社会生活紧密结合在一起的教育才是真正的教育;随着学生年龄的增长与知识经验储备的提升,他们对于生活信息的感知和了解也越来越丰富,这就要求我们能够在新课伊始就抓住生活这一要求,让现实生活的光芒映射入课堂,让课堂从开端就洋溢着鲜活的生活气息。

摘要：高中物理是一门比较抽象难懂的学科,学生常常因为不能理解物理原理而出现学习困难的情况.因此,教师需要针对学生难以理解的知识点,结合情境教学法设计出相关的情境问题,帮助学生理解物理模型,唤醒其探究欲望,促进其知识体系的构建以及创新思维的培养,使物理课堂变得趣味盎然.

摘要：怎样使科普小品文学起来趣味盎然,生动活泼,且能学出浓浓的语文味呢？笔者尝试立足文体特点,实行板块设计,再借助学习单,开展小组合作学习,不仅使学生乐学、会学,还较好地实现了科学知识、语言知识和精神的有机统一,达到了教学内容活,教学方式活,教学效果活的＂三活＂效果。学习单是教师把教材中所要＂教授＂的知识和技能转化为符合学生实际水平并能引导学生自主学习的＂导学＂材料。