摘要：在小学语文长文教学中,通过给学生提供图表、指导探究等方式,能搭建支架,帮助学生掌握作品复杂的结构;用问题引领的方式,能发展学生的深度思维,调动他们的心理体验,起到激活阅读期待的作用;采用任务驱动的方式,能让学生在类文比较和读写结合活动中落实学科素养。这样设计长文教学,就能让他们把握住要点,感受到阅读趣味。

摘要：本文设计九上名著《水浒传》的教学,从趣教的角度,设计了猜人物、微信圈编辑、戏剧表演与采访等方式,激发学生梳理本书的内容和人物,再引导学生挖掘作品的主题,关注作品细节,探讨一些有趣也让人困惑的地方,促进学生整本书的阅读效果。

摘要：计算机教学完全可以像音乐课、美术课一样实施愉快教育，其中学生“乐学”的关键在于教师的“趣教”。首先，课堂中教师结合教材内容和生活实际，引导学生在获得知识、解决问题的过程中亲身体验计算机知识的应用价值，引发学生的求知欲望和尝试兴趣是一次成功的体验；其次，教师要在日常教学中通过许多细微之处对学生进行科学引导极其重要。这种兴趣的长久，取决于学生自己对于课程的兴趣，也取决于教师的细心呵护。这种难能可贵的兴趣需要不断巩固、不断强化，这就需要教师不断地设计出一个个看似简单容易却又有难度的问题，激发学生不断地去探究。

摘要：新版信息技术课程标准给我们的教学带来了挑战,尤其是编程技术Python加入教学内容中。在新课标理念的指导下,文章通过对中职Python程序教学的实践,详细阐述了从教师的教到学生的学再到师生共同提高的过程,以期为新课程标准下的Python程序教学提供借鉴。