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小学信息科技跨学科学习活动的设计与实践——以《插入媒体文件》一课为例: 收藏
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引用; 《中国信息技术教育》2023年第15期 62-64页; 作者：缪高平江苏省无锡市锡山区教师发展中心; 古诗词的学习对学生的生活经验、知识储备等要求较高,学生理解时难度较大。信息科技具有形象生动的特点,可以将抽象的、难以理解的诗句“具象化”,帮助学生更好地理解古诗词的含义。本文将《插入媒体文件》与《沁园春·雪》诗词的...; 古诗词的学习对学生的生活经验、知识储备等要求较高,学生理解时难度较大。信息科技具有形象生动的特点,可以将抽象的、难以理解的诗句“具象化”,帮助学生更好地理解古诗词的含义。本文将《插入媒体文件》与《沁园春·雪》诗词的学习相结合进行跨学科学习活动设计,以期在加强学生文学素养的同时,实现信息科技核心素养的提升。; 来源：详细信息评论

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