摘要：本文比较跨学科案例分析与跨学科主题学习的政策和理论背景,呈现区域积累的典型跨学科案例和问题链设计经验,分析两者的关联性与差异性;从情境构建、问题转化、变换主体、成果评价四个方面阐述转化实践的要点;以“地衣监测大气污染的表现及可信度”为例提出跨学科主题学习的实施流程。

摘要：本文从新课标要求出发,探讨初中跨学科案例分析命题优化策略,从“主题设计、主线贯穿、实践延伸”三方面,提出“深化主旨,拓展广度,建构探究逻辑,大小情境互动”等建议。

摘要：上海新一轮的中考改革加入了跨学科案例分析题目的考查。题目的设计基于初中学生已有的生命科学知识和地理知识,融入真实情境提出问题,旨在培养学生跨学科的意识和问题的分析、解决能力。本文基于跨学科案例分析的教学做一些探讨。

摘要：中考改革背景下,跨学科案例分析与物理化学合卷成为的新的形式,在日常教学中,落实地理—生命科学两学科的核心素养,提升学生跨学科案例分析能力的,在教学中渗透跨学科思维。结合生活中的真实情境,在日常生命科学教学过程中,以学生关注的问题出发设计问题链,结合符合学生学情的课堂教学活动,多角度开展以学生为主体的活动,真正的将跨学科意识融入到教师的教学、学生的学习中,以学科知识为本,以素养导向,形成深度学习的跨学科案例分析教学新范式。