摘要：近年来,工作过程系统化理论被越来越多地应用到高职院校的课程改革中去。通过分析高职商务英语专业学生今后的就业岗位职责及典型工作任务,设计学习情境将跨文化交际课程内容进行重构,从而引导学生将所学知识迁移到实际工作环境中去,变被动学习为主动学习,从而大大提高学习效果。

摘要：有效跨文化交际对推动我国"走出去"和对外开放战略优化升级具有积极作用。而以课堂为本、以学习过程为中心、以反思促进教学的探索已成为高职人才培养发展的一部分。教师作为课堂活动的设计师和促进者,如何通过批判性反思实现跨文化交际课堂的四维能力建构,完成有效教学成为跨文化交际课程建设关注的焦点。我们清楚认识到高职院校国际化进程中所面临的机遇与挑战。国际化商务人才的培养离不开跨文化公民的基本素养及四维能力的建构,通过实践培养跨文化能力,唤醒学生的跨文化意识,顺应时代发展需求。

摘要：本研究从跨文化交际课程的社会、学校、教师和学生需求分析着手,以Taba的课程设置"七个步骤"为理论指导,在中国东北某大学开设了以培养"多元文化意识"为导向的创新性跨文化交际系列课程。研究结果表明,未参与课程的学生跨文化能力水平增幅相对较小,而参与课程的学生的跨文化能力有显著提高,达到了有效提高外语类学生跨文化能力水平的预期目标。