摘要：在跨校修学分的背景下,本文以电机拖动课程为例,阐述了应用跨校修学分教学模式的意义,提出了融合跨校修学分、翻转课堂、案例驱动和小组讨论的教学模式。设计了这种教学模式的实施方案,主要包括课前、课中、课后和考核4个环节。针对教学实施过程中跨校修学分环节出现的问题,提出了设置视频节点、增加反馈渠道等措施,以提升学生的自主学习效果,提高课程教学质量。

摘要：在双循环的背景下,以财务会计学课程为例,阐述了高校跨校修学分的背景与意义,分析了跨校修学分课程共享模式比传统教学的优势,提出了跨校修学分教学模式存在的问题。设计了跨校修学分课程共享模式的实施方案,主要包括前期工作准备、具体实施方案以及考核3个环节。针对跨校修学分的实施过程,提出了实现重点知识教学、完善平台管理系统以及丰富考核形式的建议,以期达到促进教学改革、提高学生自主学习能力、提高教学质量和学习效率的目的。

摘要：加强课程思政建设是高校实现立德树人的必经途径,也是内在要求,且在工程认证教育和课程思政背景教育下,本文利用基于跨校修学分的混合式教学推进《材料科学基础》课程工程认证和思政教学,对课程目标、教学内容与模式、教学组织、教学评价等方面进行深入探究,实现知识传授、能力培养和价值引领的统一,达到“三全”育人的教学目标。

摘要：跨校修读学分作为一种新兴的教学模式,从整体教学模式改革的宏观角度为本科教学改革指明了方向。机械原理在高等院校机械类专业课程中占据重要地位,以新工科建设为背景,分析闯关式教学、互动式教学、开放式教学等混合式教学特征,采用跨校修读学分教学模式,进行符合工科专业特点的课前学习、课上重点讲解、课后辅导的教学设计,以提升机械原理课程教学质量。