摘要：本文设计围绕“身边的算法”大概念,以项目式学习为核心,结合各学科相关背景及知识,引导学生以“鎏金铜蚕”为原型设计一款“助力金蚕”互动游戏,并使用编程工具开发互动游戏开展教与学活动,帮助学生深入理解算法的描述、算法的执行、算法的效率等概念,培养学生的核心素养。

摘要：分析小学信息科技的教学现状,提出利用ARCS动机教学模型进行课程教学设计的思路,阐述ARCS的内涵和基于ARCS模型的单元整体教学框架,以身边的算法教学内容为例,详细介绍基于ARCS元素进行教学策略设计与教学案例设计的具体实现过程,通过对比实验说明该教学模型的教学效果。

摘要：算法分析与设计是计算机专业学生必须掌握的一门极其重要的核心骨干课程,本课程学习需要学生具有扎实的编程基础和较强的抽象思维及创新能力,传统纯粹重视算法理论的教学方法下学生学习效果普遍不太理想,教师教学难度较大,为改进传统的算法分析与设计课程教学,采用多元结合的教学方式,实际的教学证明,多元结合的教学方式在强化学生的算法思维能力和独立动手解决实际算法问题能力培养中具有重要作用。对课程在教学中的问题进行了深入分析,从身边的算法、算法的贯通性、项目对课程学习的驱动性等多元结合的教学方法进行了研究,为推进算法分析与设计课程的教学提供了一条有益的思路。