摘要：武汉市江夏区文化路小学顺应学生发展的特点与心理需求,通过耳濡目染、润物无声的“浸润式”教育过程,引导学生主动思考、具身参与,在潜移默化中培养学生的道德品格。坚持“五育”融合的课程育人目标。学校毗邻谭鑫培公园,开发了五六年级实践课程《“hua”说脸谱》,设计了系列活动:活动一,认识京剧,学生多渠道了解有关京剧的影音、文字等资料,并进行同伴分享学习;活动二,探访谭鑫培戏楼,认识京剧“谭派”代表人物——江夏人谭鑫培,沉浸式体验国粹的艺术表演形式。

摘要：宋徽宗对于绘画艺术,不仅身体力行,躬身实践,培养了自己高超绝妙的绘画艺术以及博古通今的鉴赏趣味,更通过改革画院、创立画学等事迹。

摘要：黄永年先生是一位文史大家。学术研究之余,旁涉艺术,帮助其先外舅童丕绳先生润色校勘《美术史札记》,研究碑刻,躬身实践,知行合一,蔚然成家,可谓无心插柳柳成荫。其书法气格之朗润、纯净、古淡、渊雅,实非汲汲于艺事者可及,可以说是表现了中国书法的一种固有的深刻。作为一门中国传统艺术,在百余年来受到西方文化与艺术理念影响的当下,如何将书法继承发扬,避免其唯风格技术的美术化倾向,发明其文化根性,书写出时代精神和面目,透过黄永年先生的研究、实践历程,或可得到一定借鉴。

摘要：晋佩章(1926.9-2008.6.8),河南省禹州火龙乡晋村人。首届中国陶瓷艺术大师、工艺美术终身成就奖获得者、美国国家艺术研究院终身荣誉院士。其在中国五大名瓷之一的钧瓷的创新与发展中在建国以来一直发挥了重要的作用。晋佩章【1926.9-2008.6】,河南省禹州火龙乡晋村人。首届中国陶瓷艺术大师、工艺美术终身成就奖获得者、美国国家艺术研究院终身荣誉院士、河南文史馆馆员。对古代钧窑有着深入的研究,不仅著书立说,还勇于躬身实践。

摘要：创作与批评犹如电视文艺事业的鸟之两翼、车之两轮,二者相辅相成、缺一不可。然而在当下,与如火如荼的电视文艺创作生产相比,批评的社会影响力与行业作用力都明显不尽人意。那么,从根本上为电视文艺批评补钙强身的良方又在哪里呢？

摘要：成都市金花中学位于成都市天府芙蓉园、水韵天府、环城路生态带和江安河水岸之间,地理位置优越。近年来,学校结合校情,以摄影为切入点,打造了摄影美育校本课程,目的是弓I导学生躬身实践,实现至善共美。为了更好地培养学生健康的审美情趣,引导学生学会发现美、创造美,提高学生的审美能力,学校深度挖掘了摄影艺术的独特育人功能.

摘要：《问学:汪碧刚书法集》在京首发本刊讯9月5曰,由中国美术出版总社、北京世纪名人国际书画院主办的《问学:汪碧刚书法集》首发式暨“道技并重”新时代书法发展研讨会在京举行。有关方面领导、出版方代表和文艺界、书画界、教育界、出版界专家学者等50余人与会。学者、书法家汪碧刚注重躬身实践、知行合一,以知识推动文化与社会的融合发展。《问学:汪碧刚书法集》由人民美术出版社出版,收录了汪碧刚书法近作71幅和代表性书法论文11篇。

摘要：诸葛亮小记者团,是山东省诸葛亮小记者研究中心精心组建的,在业务上接受团中央希望月报管理指导的一个中小学生的文化团体。根据构建和谐校园的时代需求,他们精心设计小记者们喜闻乐见的特色活动,引导少年儿童效法诸葛亮鞠躬尽瘁、躬身实践、追求卓越的高尚品格,激励小记者立志做新时代的小诸葛,为尽快提高他们的综合素质做出了有益的尝试。包括新华社、人民日报、中国教育报及众多少儿教育媒体纷纷追踪报道了他们的活动信息。(山东省沂南县教育局高常权)