摘要：提高核心课程的教学质量,开展案例设计并用于教学实践是必要的。以车辆工程专业的客车制造工艺学核心课程为例,分析复杂车辆工程问题和思政元素与课程的关联,探讨体现复杂工程问题与蕴含思政元素的案例构建;开展面向知识、能力、情感多目标融合下的案例在教学中的实证;讨论面向复杂车辆工程问题与课程思政的案例教学实效评价。开发的案例经实证后效果较明显,表明研究成果的可行性与有效性。

摘要：近年来,车辆工程专业专业课学时不断缩减。为了保证教学效果,提升学生的专业素养,培养学生的综合能力,文章以“汽车构造”课程为例,从教学方法与考核方式入手进行研究,创新了“汽车构造”课程创新的教学方法,并就三门教考分离的专业主干课程考核方式进行了分析。实践证明,采用此教学方法与考核方式调动了学生学习的积极性,对学生的成绩评价更加公正,教学效果得到显著提升。

摘要：最近几年,我国制造业水平获得了很大的提升,并且逐渐接近国际化标准。所以,其市场竞争也逐渐变得激烈,市场环境也面临着很大的挑战和机遇。在我国制造业中机械设计尤为重要,特别是在车辆工程发展中有着非常重要的作用。本文通过机械设计的现状、机械设计的发展方向、机械设计在车辆工程中的研究等方面浅析机械设计在车辆工程发展中的应用。

摘要：本文比较了车辆工程专业传统实践教学和新教学法间的差异,结论表明:转变实践教学理念,制订可行性教学方案,是改进实践教学体系的必经之路。从课程实验教学设置、校内外实习基地建设、毕业设计、学生创新与实践四个方面介绍了新的实践教学体系建设。实践表明,该体系在笔者所在学校人才培养中效果显著,对培养学生的综合工程素养、创新与实践能力及合作协调能力具有重要的借鉴意义。

摘要：车辆工程行业想要获得进一步发展必须融入新技术,而虚拟技术作为当前新出现的技术不仅改变了车辆工程行业的研发模式,而且对于车辆制造过程及其工艺也造成了一定的影响,因此在车辆工程领域越来越多地使用虚拟技术。本文主要介绍了车辆工程虚拟技术的相关情况,阐述了车辆工程虚拟技术在应用过程中的技术关键,并分析了虚拟技术在车辆工程领域的具体应用情况。

摘要：所谓虚拟技术,就是通过组合或区分现有的计算机资源,使这些资源表现为一个或多个操作环境,提供优化资源配置的访问方式。换句话说,就是将物理资源转变为逻辑上的资源,从而更好地对资源进行管理。虚拟样机技术是车辆工程中较为常见的设计方法,文章主要阐述了车辆工程中虚拟样机技术的基本内涵、体系结构、开发流程以及关键技术要点,以期对相关企业的车辆工程有所帮助。

摘要：分析交叉学科类课程对于培养高层次人才的重要性,结合车辆工程专业交叉学科类课程的教学实践,针对教学中易存在的问题,提出采用一种三位一体新型教学模式—基于项目驱动的个性化协同教学模式。从教师组织、个性化目标实施、项目设计及考核评价四个方面,详细阐述了大连理工大学车辆工程专业交叉学科类课程教学改革实践。经教学实践检验,该模式实施效果明显,对于其他工科专业交叉学科类课程教学改革有一定指导和借鉴作用。

摘要：CAD课程是高等学校本科四年制车辆工程专业学生选修的相关计算机应用领域的课程。CAD作为一种现代化的工程设计手段已经步入了工程设计的各个领域。该类课程的目的在于让学生对计算机在绘图与设计领域中所起的作用进行充分的了解,掌握使用计算机绘图与设计的方法。通过对该类课程的学习和上机实训操作,学生能够熟练掌握CAD软件二维、三维零件设计的理论及应用,提高计算机二维、三维辅助设计的能力,为今后进行零件设计和解决工程实际问题提供必要的CAD知识和设计方法。

摘要：为提高车辆工程基础课程教学效果,以汽车底盘构造课程为例,针对车辆工程基础课程内容复杂、涉及基础知识多而课时相对较少的特点,提出在课程教学中对学员进行指挥员、设计师和工程师思维模式训练以及计算能力、创新思维能力、理论和实践结合等关键能力培养,并结合教学实践,提出引入AR实训、更新教材内容与考核机制等教学保障方面的建议.

摘要：在过去十年中,中国工农业发展迅速,机械设计在这些发展中发挥了至关重要的作用。车辆工程,机械化施工等机械设计越来越需要更深入的研究。由于在车辆工程的机械设计方面我国还存在一些发展空间,并且需要应用在日常生产生活中,所以本文主要通过机械设计的现状、机械设计在我国的发展方向、机械设计在车辆工程中的研究这三个方面浅析机械设计在车辆工程发展中的应用。