摘要：班主任是每个教学班的组织者和领导者,班主任工作直接影响着每一个学生在德智体各方而的健康成长,影响着他们一生的道路。特别是对待后进生,班主任工作更应该讲求方法和艺术。

摘要：班主任工作是一门科学,转化后进生工作更是一门艺术。它需要爱心、热心、细心、诚心和恒心。现就转化差生工作谈点个人体会。 一、寻找闪光点,培养自尊心 后进生由于长期受到歧视和压抑,他们往往自暴自弃,缺乏自尊自爱自信。因此,教师得想方设法寻找他们身上的闪光点,

摘要：后进生的出现，使不少教育工作者及家长感到头痛。究其产生的原因，尽管很复杂，但主要还是因为后进生热情关心他人而自己却得不到关爱，有主人意识而得不到重用，有自尊心而得不到尊重，等等。作为教育工作者，应如何做好转化后进生的工作呢？

摘要：“十个手指不等长，手背手心都是肉”。爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。教师要满腔热情地爱护每一位学生，一视同仁、公正平等，尤其是后进生，他们更需要获得理解和关心，更渴望得到帮助与支持。作为班主任，应以人为本，赋予爱心、诚心、耐心、恒心：以辛勤去探讨、以真诚去教导，用心灵去沟通，

摘要：在小学教育教学过程中,难免会有些后进生。对于这些后进生,教师要有信心和责任心,充分了解和掌握教育规律及少年儿童的年龄、心理、生理等特点,以便在转化进程中做到有的放矢。在语文教学中,要以学习为中心,以学生发展为本,使他们在学习过程中得到主动发展和全面发展,尤其是对后进生要改进教学方法,一方面要加大对他们朗读的训练力度,在朗读中理解课文内容;另一方面教师要课前精心设计思考练习题,让他们在阅读课文时认真思考问题;再一方面要运用多媒体教学辅助手段,激发后进生的学习兴趣,调动和发展他们的学习积极性和创造性。要想方设法对后进生进行有针对性、趣味性的教学,从而不断提高小学语文的课堂教学效率和教学质量。

摘要：运用暗示效应转化后进生陈红霞（江苏省泰兴市新市镇中心小学）转化后进生＂是一门教育艺术。事实表明，根据差生的外部成因和心理特点，运用暗示理论，通过储蓄的、间接的方式对其心理和行为施加影响，变＂就事论事＂为＂旁敲侧击＂，要＂正面交锋＂为＂迂回作战＂，往往...

摘要：班主任工作不仅是学校教育工作中极其重要的一部分，又是社会和谐发展的基础工作。班主任工作的好坏，尤其是班主任转化后进生工作的好坏，对于良好班风、学风和校风的形成有着十分重要的作用。如何做好后进生教育转化工作，建设一个健康、和谐、民主、向上的班集体，这是很值得教育者研究的问题。

摘要：数学是小学基础性学科,由于其学科本身的抽象性、逻辑性等特征以及学生之间的个体差异,实际学习过程中班级学生之间的数学成绩存在较大的差异,两极分化现象较为严重,这也是当前我国小学数学教学过程中普遍存在的问题。本文针对如何转化后进生对数学学习的主动性,有效提升学生数学思维进行分析和探究,旨在有效缓解小学数学两极分化的现象,真正促进我国小学数学教学的均衡发展,不断提升当代小学生的数学素养。

摘要：小学教育,“差生”现象是不可避免的,我们的教育要对每一个学生全面负责,即不使一个学生落伍,又要努力使他们成为德、智、体、美、劳等方面全面发展的人,因此,转化后进生历来是我们教育教学工作中的一项重要内容。学校是转化后进生的主体,教师又是转化后进生的主心骨。为此,本文对转化后进生谈谈几点看法。一、转化后进生,先转变老师旧的传统观念一个班几十个学生,作为老师来说,要注意师德修养,树立面向全体同学,心中要想到差生。

摘要：在教育学生过程中我们应该面向全体学生，向理想的教师看齐。理想的教师就是对学生充满爱心的人。新课程倡导教师要真情对待学生，关心爱护学生。而要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关爱每一个学生，尤其对那些后进生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。下面我就针对后进生转化工作谈谈自己的一些方法。