摘要：基于本地大型软件开发企业,进行校企联合培育一直以来是软件工程导论课程实施中的特色和优势。然而在新形势下,如何将课堂教学和企业实践相结合,将工程能力培养作为主线,并把立德树人作为引领,贯穿到软件工程导论课程教学,包括企业参与的全过程是当前校企联合教学中探索的重点问题。文章围绕软件工程导论课程的教学改革,提出“德育引领、工程靶向”的教学思路,围绕“项目驱动、能力为先”的教学目标,推进了近三轮的教学改革。教学改革在不断迭代反思中取得了一定的成绩,为新时期软件工程导论类课程的校企联合教学改革提供了新的思路。

摘要：针对软件工程专业软件工程导论课的特点,提出课程思政教学改革思路,从教学案例和课程实践的角度探讨如何进行思政教育,阐述课程思政教学案例的设计和基于思政的实验设计,通过调查分析,指出该教学改革对学生的社会主义核心价值观培养有积极引导作用。

摘要：文章针对传统“软件工程导论”课程目标轻育人、课程内容缺高阶、课程设计少挑战、课堂教学缺探究、学生学习不主动、学习成效不明显等问题,提出供给侧视域下的课程改革思路。文章界定了供给侧的相关概念,分析了供给侧结构性改革视域下课程改革的要义,剖析了供给侧视域下课程改革的内涵,提出了相应的课程设计与改革创新实践方案,破解了传统课程供给失配、错配问题,增强了课程供给对需求变化的适应性,并取得了良好的改革效果。

摘要：从创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价等环节探索了PBL教学模式在软件工程导论教学中的应用。可以确信PBL可提高学生的需求分析、架构设计与开发能力,同时培养学生的协作精神与创新意识。

摘要：“软件工程”是一门综合性课程,如何更好地将理论联系实际,是一线教师函须面对的问题。围绕项目引入,文章采用FASE模式在课堂教学活动中模拟软件开发的全生命周期。其中,FASE模式基于有限课时,可充分利用课前、课中和课后时间,引导学生通过课前探索、课中展示和分析以解决问题。实践表明,基于FASE模式的“软件工程”课程教学改革不仅提高了教学完整度,还优化了教学效果。

摘要：课程思政是把“立德树人”作为根本任务的一种教育教学理念。为提高学生的综合素质,本文提出将课程思政元素与专业理论知识融合,从顶层设计、主要举措和建设成效三个维度分析软件工程专业开展课程思政现状;以软件工程导论﹑程序设计基础、数据库原理三门课程为例探讨课程思政的具体实施。本文的研究对于实现知识传授与德育工作的融合具有积极意义,也为其他专业课程思政工作提供有效的参考价值。