摘要：软件开发过程中最重要的阶段之一就是软件的可行性分析阶段,这一阶段决定了项目能否顺利完成,是学生必须掌握的部分。介绍可行性分析阶段教学过程中存在的问题以及授课过程的总体流程,并且详细设计课堂实施细节。

摘要：软件工程课程设计是独立于计算机学科和软件工程专业的实践课程，最根本的目的是为了培养学生开发软件的综合能力。但在实际操作的过程中，软件工程课程设计的实践环境与软件实际的开发还是存在一定的差距。因此，我们可以采用游戏模拟法来缩短这一差距，而且游戏模拟法在软件工程课程设计中也受到了越来越多人的关注。本文主要对游戏模拟法在软件工程课程设计中的应用进行全面系统的分析，希望能够给大家更好的参考性意见。

摘要：“双一流”建设是近年中国高等教育界的一个重要国家战略,其重点在于建设一流本科教育。而一流本科教育的核心是一流的课程,如何在一流课程建设中融入合适的思政元素,以实现立德树人的根本任务是当前众多“双一流”高校面临的一个亟待解决的关键问题。本文以安徽大学为例,介绍了其在《软件工程》课程教学中的课程思政案例。主要包括:《软件工程》课程思政案例设计的指导思想;课程案例的设计理念;然后重点以软件危机、概要设计、测试为例具体介绍了相关思政案例的设计与实现。后续的课堂教学效果证明了所设计的《软件工程》思政案例的有效性。

摘要：课程思政已成为高校人才培养工作的重点。高校专业课教师作为高等教育的核心育人力量,在人才培养体系中发挥关键作用,通过专业知识与思政元素有效融合,可提高人才培养质量,实现立德树人根本任务。高校理工类课程具有理论与实践相结合的特点,将思政元素有效融入专业课程构建高等教育的“大思政”体系,有利于实现全方位育人的人才培养目标。以高校理工类软件工程课程为例,具体阐述课程思政教学的设计与实践。

摘要：软件工程这门课是计算机软件类专业的一门重要专业课程,该课程在教学过程中存在着理论性强、实践效果评估复杂、工作量难以衡量等困难,为了进一步落实教学过程中的设计点,更好地评价学生的学习效果,提出一种面向成果转化的课程教学实践,旨在鼓励学生树立成果目标,进而反向推动学生对课程的兴趣和重视程度。教学过程中借助多样的教学工具,更加细粒度地进行实践项目的评价,来提高课程学习成效和达到培养学生综合创新实践能力的要求。

摘要：信息化时代,计算机、互联网等科技发展,带动了整个社会创新变革,实现了对人类生活环境的再改善,并为教育发展带来了前所未有的机遇。基于此衍生出的混合教学模式,为高校教学提质增效提供了新的践行路径,其有关方面的课题研究备受关注和热议。本文基于对混合教学模式的相关概述,解析了软件工程课程教学实况,就着重就混合教学模式在软件工程课程中的实践进行了研究。

摘要：在工程教育认证的背景下,对培养具备复杂工程能力的学生提出了新的标准。作为以培养应用工程型人才为主体的工商类大学的计算机专业,有必要对专业核心课程进行改革,以符合工程教育认证的标准。文章针对软件工程课程教学模式存在的主要问题,提出了基于BOPPPS与CDIO相结合的混合式教学模式进行改革与实践,并取得了较好的成效。

摘要：软件工程课程是软件工程专业一门综合性基础课程,对于软件工程专业的其他课程起到穿针引线的作用,是其他课程基础知识的综合应用,包含程序设计语言、数据库、开发工具、系统平台以及软件设计模式等内容,采用工程化的概念、原理、技术和方法进行软件的开发和维护,贯穿软件的全生命周期,包括软件的需求分析、设计、开发、测试、交付以及维护等全过程。

摘要：针对当前软件工程实践教学往往依托少数案例进行专业知识讲授而导致的一系列问题,提出基于大数据案例的实践教学方法,给出不同地域、行业、规模和兼具时效性的61个大数据案例,阐述面向自主能力培养的实践教学设计思路和具体步骤,介绍教学实践并说明拓展结果。

摘要：该文首先介绍了软件工程课程的基本状况,然后指出了课程特点并分析了课程中存在的一些问题,提出了以混合式学习方法为基础的软件工程实验教学体系,注重软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用。在混合式学习的课程教学模式下,对该校计算机科学与技术专业的同学采用《软件工程》和《医学信息学》课程设计结合的方式,全班完成整个医院信息管理系统的设计与实现,同时开发环境也模拟真实环境,使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具。