摘要：绘本教学是当下小学英语教学研究的热点话题。在现实的绘本教学中,很多教师要么是东一榔头西一棒子漫无目的,要么是喋喋不休地对文本进行深度挖掘,这种支离破碎的教法肢解了绘本,也让学生丧失了整体性的阅读体验。所谓“轴问题”,就是从绘本的文本特质出发而设计的一个或几个具有统领性特点的问题。它是相对于绘本阅读教学中随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问而言的,是在反复、多角度研读英语绘本材料的基础上,结合学情提炼出来的,它对绘本阅读起着提纲挈领的作用。

摘要：“轴问题”具有统领、关键、核心、引擎等本质属性,能够成功激活学生主动学习的热情,使他们快速进入文本腹地,展开学习认知.教师适时设计“轴问题”,符合课堂教学的一般规律.

摘要：教师在语文教学中应注重围绕文章核心提出轴问题,促使学生把握文章的意脉,起到一"问"即击中核心的效果。具体实施时教师应做到:关于知识体系,寻觅内部关联;关于文本思路,捕捉意念发展;关于辨析智慧,探寻言语规律。

摘要：小学语文课堂,有效的轴问题设计应该是设计得科学、精炼、呈线形的慧问、引问、追问结构,能引领学生尽快走进文本世界,创造性地感悟并表达,并能对语言文字进行准确运用,从而让课堂教学达到事半功倍之效。