摘要：为积极应对产业变革以及新一轮科技革命,我国高等工程教育提出建设“新工科”,其为高校教育改革指明方向。对陕西科技大学轻化工程专业而言,应充分发挥学科专业特色以及人才培养优势,进一步构建满足新工科建设要求的人才培养模式,为国内轻工行业培养高素质人才。针对传统轻化工程专业人才培养存在的问题,明确高校人才培养模式改革的必要性,提出通过优化人才培养目标设计、完善新工科人才培养方案、整合及优化课程体系及校企深入融合强化培养学生实践能力等措施,为进一步构建符合新工科建设需求的人才培养模式改革和实践研究提供参考。

摘要：教学是一门艺术,更是一门科学,只有科学的掌握了适合于不同学科的教学艺术,才能提升学生的课堂学习能动性,增强教学实效性。本文以轻化工程专业为例,探讨了通过互动式教学、探究式教学以及课堂教学与实验教学相结合的方式,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,树立学生的专业自信,从而提升专业课课堂学习能动性,增强专业课教学实效性。

摘要：实践教学是提高大学生创新能力、培养应用型人才的关键环节。基于学校办学定位,针对我校轻化工程专业目前毕业实习与毕业设计的教学现状,提出了毕业实习与毕业设计一体化教学模式,以解决专业人才培养过程中存在的“毕业实习时间短、毕业设计内容与企业实际结合不密切”的问题。实践结果表明:该模式可有效提升专业学生的能力和素质,提高就业质量,同时在产学研合作教育、校企双方共赢方面具有积极的推动作用。

摘要：为了做好毕业设计(论文)指导工作,以轻化工程专业学生为对象,从优化毕业设计(论文)题目,加强过程监督,建立课题资源信息库等方面出发,探讨了提高毕业设计(论文)质量的具体做法.

摘要：《精细有机合成》为轻化工程专业的必修课程,在教学中融入思政内容,建立针对本课程的思政体系具有重要意义,本文建立了包括家国情怀、职业素养、创新意识、双碳精神以及专业自信在内的课程思政体系,阐述课程思政元素融入的具体实施,包括聚焦课程目标、挖掘课程思政元素、设计多位一体的过程化评价方式和持续改进方法,构建课程思政深度融合的协同育人机制,强化学生思政认知。

摘要：为更好实现轻化工程专业高素质应用型的人才培养目标,提升专业学生实践创新能力,弥补实验教学过程中操作环节的缺陷和不足,开发了漂白实验虚拟仿真教学平台。详述了平台的设计开发思路,平台模块构建,平台主控界面和主要教学内容。仿真实验教学平台的构建不仅包含实验操作的相关知识,而且涵盖实验原理、工艺设计等相关理论知识,丰富了学生实验课程内涵,具有良好的推广和应用价值。

摘要：以网络为基础的教学成为现代教育教学的一种重要形式,网络课件已经成为不可或缺的教学媒介。本文以轻化工程专业课--《造纸原理与工程》网络课件的制作为例,重点阐述了教学课件、重点难点和互动讨论模块的设计与制作方法,为网络课件的广泛应用提供了理论和实践依据。

摘要：根据自主设计的翻转课堂教学模式,以轻化工程文献检索与专业英语课程为例,对课程教学进行详细的课前、课中和课后教学内容设计,探索了轻化工程专业特色的文献检索与专业英语翻转课堂教学。该教学模式与传统专业教学模式的研究显示,翻转课堂教学模式对大学生专业自主学习的培养具有积极意义。

摘要：针对轻化工程专业的实践教学环节进行优化和完善,探究并创建了科学合理、适宜高等纺织院校尤其是应用型本科院校的实践教学模式。

摘要：轻化工程专业依据其定位和人才培养目标的要求构建了实验教学体系,本文重点介绍了专业实验教学体系中的"三性"实验教学的实践过程,分析了综合性、设计性、研究创新性实验对培养大学生创新能力等多种能力所发挥的作用。