摘要：歌唱教学不论在高中歌唱模块课堂还是中小学音乐课堂教学中都占有很重要的地位。在新版的高中音乐课程标准中就指出“歌唱是以人声为媒介表现音乐、抒发情感的艺术形式,是培养学生艺术表现素养的重要途径”。但是在歌唱教学中我们发现了这几种现象:老师指导学生要轻声歌唱,一部分学生的声音变虚了,轻声演唱变成了虚声唱,有一部分学生甚至没有了声音;遇到情绪欢快、活泼的风格歌曲,学生在歌唱时音量很大,试图加大力度来表现歌曲的情绪,这样的声音音色生硬、不细腻,缺乏表现力。

摘要：随着国民综合素质的提高,合唱作为一门雅俗共赏的艺术形式已经越来越受到大中小学校的师生以及社会团体的喜爱,全国各地不论是成人合唱团还是童声合唱团都如雨后春笋般层出不穷,呈现出一派欣欣向荣的景象。近两年,"创意合唱""最美和声"等电视综艺节目也都呈现了合唱这种喜闻乐见的形式,特别是我国第十二届中国国际合唱节的成功举办,使合唱越来越被关注、普及,合唱不再是曲高和寡的"阳春白雪"了。

摘要：合唱是音乐艺术中最为普及、最具有群众性的一种演唱形式。让孩子们参与合唱,从中陶冶情操、提高审美意识、开拓智力、培养文化和音乐素质,其作用是不可低估的。虽然它不象让孩子们做成百道算术题,写几十篇作文那样能直观地看到数值的硕果,但是,音乐艺术的感染力,它在孩子们幼小的心灵中播下的美的种子,将潜渗默化地影响到他未来的发展,为他们发现美、创造美,设计美的产品、构思美的方案打下根基。

摘要：树叶会唱歌吗?树枝也能变成乐器?植物都能发出什么声音?宝宝,快带上爸爸妈妈,一起到大自然里欣赏植物的音乐会吧!A听,风吹树叶的沙沙声,好像森林的摇篮曲。B木棍互相敲击,好像在给谁打着节奏。C地上的干树叶也会唱歌,轻轻踩上去,就能听到它们轻声歌唱。

摘要：在音乐艺术领域内,合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式,是音乐艺术中最为普及、最具有群众性的一种演唱形式。对于小学生而言,和谐动听的和声不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音乐世界,而且还能使他们得到情感的满足,受到美的熏陶,进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。童声合唱的基础在于提高声部的演唱能力,声部的基础在于提高个人的基本功。因此,必须进行一些必要的集体训练。

摘要：2006年我获得了中国政府全额奖学金,以访问学者的身份前往意大利留学。在意大利驻华使馆的安排下,赴佩鲁贾音乐学院(Conservatorio Di Musica Di Perugia)以学生和访问学者双重身份注册学习。这样注册的最大益处在于可以"享受"

摘要：引言随着经济的发展,群众对精神生活的需求越来越多。近年来,全国各地合唱艺术发展形势喜人,群众性合唱之花越开越艳,合唱渐渐成为人们生活的一部分。在我省,每年或者每个季度都会有单位和团体组织各类歌咏比赛来丰富民众的业余生活,这样既达到了劳逸结合之效。

摘要：近年来,为了加强素质教育,我市各校进行着两年一届的合唱比赛,使得学校的合唱活动搞得轰轰烈烈,这不仅促进了中小学艺术教育的发展,也提高了学生的歌唱素质.与此同时也反映出边远农村学校合唱训练中的一些不足.……

摘要：　　音乐元素,指构成音乐艺术的最基本的成分,分解为音高、音色、节奏、力度、和声等.掌握音乐元素,就是培养学生对音乐元素敏锐的感知,激发他们对诸音乐元素的不同结构的构成、运动变化产生浓厚的兴趣,帮助他们了解这些运动变化对于表现人们的思想,抒发感情的独特功能作用,从而使学生在日后的音乐生活中能迅速获得与音乐作品的情绪相一致的内心体验.……

摘要：【教材分析及设计意图】歌曲《一把雨伞圆溜溜》是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲调欢快活泼,歌词十分风趣。歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法,从＂一把雨伞三个头＂引申至＂风雨路上一同向前走＂,形象地表现了儿童们在雨中风雨共伞的嬉戏玩耍的情趣。五年级学生已有一定的生活经验,为了让学生体验雨中的情趣,我在一开始就设计让学生口风琴吹奏《小雨沙沙》并进行轮奏,然后表现雨中情境寻找下雨时听到的声音,进行音响创作。