摘要：史长生根据莎士比亚原著改编的喜剧是一出极具亲和力的戏剧,它有一种让人觉得"就在身边"的亲切感,不板面孔,给人训诫;不玩高雅,故做深沉.全剧通俗、晓畅,一气呵成,让人看得轻松愉快,一脸灿烂.原本通俗的戏剧自从步入高雅艺术的殿堂后,变得愈来愈沉重了,意义越来越模糊、含蓄,老百姓看不懂、看着累,便索性不再看了,惹不起躲得起,离开了剧场,远离了戏剧,结果,曾经拥有那么广泛的群众基础的戏剧成了现代社会的"孤家寡人",曲高和寡,高高在上,还孤芳自赏,实在有点"阿Q"的嘴脸.

摘要：在识字教学过程中,要求我们要为不同的学生设计不同的学习进程,对不同的学生提出不同的要求,允许学生选择自己喜欢的识字方法。尽可能使每个学生都体验到识字的乐趣,获得识字的成就感。

摘要：汉语拼音从进入小学课本以来,一直是小学语文教学的重要内容,在语文学习中起着重要的作用。但是,传统汉语拼音教学环节的设计,缺乏足够的系统性。汉语拼音是学生学习汉字的重要工具,是小学一年级语文教学的重要任务。学好拼音将为识字、写字、朗读打下扎实的基础。然而,对刚入学的一年级学生来说,拼音字母是一些完全陌生的符号,学生的学习激情无法点燃。因此,拼音教学最重要的是要激发孩子学习拼音的兴趣。教师精心设计教学过程,培养学生的学习兴趣,就能充分调动学生学习的热情,培养学生学习汉语拼音的兴趣。

摘要：在小学数学教学中实施愉快教学,是数学教育实施素质教育的具体体现。特别是小学低年级,教师应根据儿童的年龄特征和思维特点,从有利于学生学的角度精心设计课堂教学活动,使教学活动丰富多采。这样,不仅能创设愉悦的课堂教学氛围,而且能激发儿童的学习兴趣,使他们轻松愉快地学习数学知识。例如:在第二册“求比一个数多(少)几的数”的应用题教学时,我设计了如下的课堂教学活动,收到了较好的教学效果。

摘要：初二学生初接触物理时都对物理学科有着强烈的学习愿望,可一学期下来,一部分学生就会觉得物理难学,学习效果也不理想,一个班中物理成绩两极分化。怎样避免?笔者认为在教学中寓教于乐,寓教于趣,充分调动学生学习主观能动性,焕发出学生的内在驱动力,帮助学生轻松愉快学习物理,使学生保持对物理学习持久深入的兴趣,是提高教学效率,防止学生在初中学习物理中出现两极分化的有效方法。著名心理学家皮亚杰认为:“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”兴趣是人们积极探究某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,是人们学习、工作、生活的内在动力,也是人们成功的起点。古往今来,著名的科学家、艺术家、哲学家等,他们能对人类发展做出贡献,无不是由于他们的强烈兴趣和坚韧不拔的意志力,推动着他们孜孜不倦地努力而取得成功的。孔子说“知之者不如好之者”,爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣能调动学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态。学生学习物理的兴趣有直接或间接之分,直接兴趣指向物理学习过程本身,间接兴趣指向物理学习活动的结果。学生一旦有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习物理的活动对他们来说便不是一种负担。而是一种享受、一种满足、一种幸福愉...

摘要：课堂是师生关系得以体现的最终舞台。这个舞台再也不是教师唱独角戏的舞台,而是师生互动、生生互动的精彩的舞台。英语教师是很好的设计者、策划者、组织者和指挥者,同时还担任着多重角色。他既是严师又是朋友。传授知识时英语教师应以亲切温和的形象面对学生,鼓励学生大胆质疑,走到学生中间与之平等对话,宽容他们在学习上的错误,给予一定的时间让学生思考。

摘要：今天是清明假期的第二天,陷入祭奠先人的哀思中,爷爷的心情也许有点不太美妙。小朋友,不妨和爷爷来玩一个小游戏,让他轻松愉快一些吧!

摘要：作者有话说:连着写了好几个小甜文,感觉自己的糖分完全超标啦!春天正适合阅读一些轻松愉快的故事,希望你们喜欢呀!1黎天天对着面前圆润小巧的白色无线鼠标折腾了半个小时,终于不得不认输投降,承认它真的坏了。最近她诸事不顺,倒霉到了家。中午的外卖才被人偷了不说,后天设计工学课上老师要求做展示汇报,演示文稿做到一半,鼠标又失灵了。

摘要：休闲审美教育以更加丰富多样、轻松愉快、自由活泼的方式进行,将休闲美学的概念运用到非物质文化遗产泥泥狗的书籍设计中,让人们能够在轻松愉快的情境中了解和传承“非遗”文化,对于缓解当代人对传承“非遗”的压力和倦怠感具有很大作用。