摘要：语文教学具有很强的感情色彩。教材中的文章多是情文并茂的佳作,文章的字里行间与结构安排及意境渲染中倾注了作者浓浓的情,寄托着作者深深的爱。语文教学中教师不仅要引导学生如临其境,深入发掘作者的情感,领悟作者精心设计与匠心独运的安排,走进作品,走入作者内心深处,更重要的是启发学生体验、感悟那些难以言传的弦外之妙。那么,教师怎样才能调好学生心中的情弦,为其定好调?怎样才能将作者、教者、学生三者的心声变成美妙的交响乐。

摘要："歌唱的艺术是呼吸的艺术","歌唱就是呼吸"。"善歌者,必先调其气。"气息是歌唱的动力,正确的呼吸是科学发声的基础,它直接影响着声音的品质。古今中外的歌唱家都注重强调呼吸在歌唱中的重要性,并提出了许多精辟的见解,学歌者无不重视这些呼吸技术的运用。但经验不足者,结果却适得其反。我们在教学中发现,有些学生为了追求气足、气长,吸气时挺胸耸肩,吸得猛且吸得有声,,便以为气吸足了,可唱时仍然气不通,声音紧,喉音重,声音发闷,缺乏弹性。

摘要：意大利拥有丰富的文化,作为罗马帝国和文艺复兴的发祥地,这片土地承载了许多文化遗产。很少有地方可以将艺术和生活融合得如此轻松自如。从那些一丝不苟的领结和完美的意大利浓缩咖啡,到陌生人充满阳光的微笑,魅力、格调和鉴赏力渗透在日常生活方方面面。然而,意大利的强项不只表现在衣柜、画廊和餐盘上,这个国家也是大自然的宠儿,从北往南地形地貌之多样非常少见。

摘要：人教版五年级下册《与象共舞》一文向我们展示的是在＂万象之国＂的泰国,人和象亲密无间、和谐共处的独特民族风情。通篇课文语言生动,段落条理非常清晰,都是按照＂先概述后具体＂的方式构段的。然而综观学生的平时习作,围绕事物的特点＂写具体＂,这几乎就是写作的一个＂老大难＂。所以,抓本文的＂秘妙＂——学＂先概述后具体＂的段落＂典范＂,让学生学会迁移运用,有收获,有习得,成就本节课＂一课一得＂言语实践的训练点,在积累运用中实现能力的提升。

摘要：释放英语教学法与其他的英语教学法一样,也能教授单词、词组、句型、课文和语法等等。所不同的只是其教学方法、步骤和内容的设计。各种实践活动的设计宗旨都十分明确。有利于学员结合实际表达自己的思想感情。1.热身练习。这是每天早上上课后的第一个练习。在将每天的问题写在黑板上后,教师及其助手先进行示范性的回答,然后学员们开始活动,问题可以是: 1) What did you do yesterday?

摘要：在数学教学中,练习不仅是数学教材设置的内容之一,也是课堂教学中一个不可缺失的重要环节。合理的练习设计可以反映出学生对课堂所学内容的掌握程度,便于教师及时地采取行之有效的方法,改进课堂教学。笔者在教学中发现,很多练习题必须整合例题内容来教学,学生才能更好地掌握。同时,经过两年多的“小学数学作业设计策略”课题的实践研究发现,“练习”设计巧妙,学生的学习兴趣犹如破竹一般势不可挡,教师的教学也就轻松自如。

摘要：在初中作文教学过程中,教师要合理设置教学目标,设计由浅入深、由易到难的训练,增强学生的写作能力,提高写作水平。让学生享受快乐作文——在轻松自如的氛围中学会审美,调动学生的积极性,增加审美情趣,赏析生活中的美、作文中的美,以及语言上的美。这就需要教师在安排课堂教学活动时,充分发挥学生的主体性。一、教学设计通过学生分组讨论的方法,调动学生学习兴趣,增加学生的实践体验。

摘要：[教学目标]1.认识10个生字,会写9个。2.理解课文内容,学习有感情地朗读课文。3.懂得该如何做一个妈妈的好孩子。[教学重点]1.认字和写字。

摘要：这幅作品将计算机形象与五环形象进行了有趣的同构。整个画面充分反映出网络时代人与奥运的关系,人物与"Beijing 2008"的巧妙组合,使文字成为画面中有机组成部分。表现手法轻松自如,视觉效果具有时尚感。由于画面中形象众多,画面层次显得不够清晰。

摘要：静谧的画面中,是一连串藏于这个喧嚣时代之外的"沉默":开往南方的列车、房间里的背影、无人的船、一束微光……既有着古典主义的宁静与静穆气质,又有超现实主义的神秘与诗意。胡会,这位来自安徽的年轻艺术家,笔下独特视觉的风景,兼具叙事性、图像性和象征性,重意而不刻意,是"在一种轻松自如的状态中有感而发"的诗意记录。对胡会而言,创作形式不重要,作品之外传递给人的精神力量才是永恒的。确实,这种"感觉派"风景背后的精神气,似乎总有某种治愈能力。