摘要：戏剧普遍被视做“综合艺术”，“把文学、音乐、绘画、雕塑与舞蹈等特有表演手段综合为一体。”戏剧中包含的布景、灯光、服装、化妆、音乐等成分是“综合艺术”的外部表现。有人说，丢弃、剔除这些成分，只留下演员的表演这种“中心成分”，同样可成为戏剧。这种演出被称为“贫困戏剧”，借以和“富裕戏剧（综合艺术）”相对照。这些“外部表现”固然可以舍弃，一部剧的观赏性、可视性也必将会被大大削弱，戏剧的魅力也会大大降低。本文拟采用阿瑟·米勒诸部剧作为例，讨论音乐、灯光、布景等舞台辅助手段的作用。

摘要：考虑到合法的规程和竞争差异 ,可回收利用的产品对于资本货物 (生产资料 )工业的意义也在增长 .但迄今为止设计辅助手段的缺乏阻碍了这种特定需求有目的地实现 .在考虑协同工作的情况下 ,将面向回收利用和面向维护的设计结合在一起 。

摘要：合唱艺术是在深厚的历史音乐文化的积淀中发展的,是在与时代文化相协调中不断丰富、完善的艺术形式。是心与心相融,声与声共鸣,同乐相谐的艺术。如我国著名社会学家费孝通先生所说——各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。而合唱对于中小学生的重要意义在于,

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。"在对《指南》的学习领会过程中我们重新审视了自己,反思以往的音乐活动,发现教师设计的音乐活动往往以自认为的必要性和重要性为出发点,重视音乐作品的学习掌握和其蕴含的教育意义,却忽略了幼儿在音乐中的感知和欣赏、体验与表达、想象与创作等能力的培养和发展。那么,如何上好一节回归幼儿视角的音乐活动?我们从素材和辅助材料的选择与运用上进行了探索。

摘要：合唱艺术是在深厚的历史音乐文化的积淀中发展的,是在与时代文化相协调中不断丰富、完善的艺术形式。是心与心相融,声与声共鸣,同乐相谐的艺术。如我国著名社会学家费孝通先生所说——各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。而合唱对于中小学生的重要意义在于,使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力,并获得集体演唱的经验。

摘要：我们知道,绘画和文学是两种不同的艺术表现形式。绘画是通过色彩、明暗、线条、体块等,在平面上塑造出艺术形象,它的直观性和可视性,是区别于其他门类艺术的重要审美特征。人们容易看得懂和接受。而文学则是用语言来创造形象,用语言来反映现实事件、自然景观和思维过程。因此。

摘要：音乐欣赏是满怀喜悦心情倾听音乐的过程。由于幼儿的特点,需要在音乐欣赏活动中使用相应的辅助手段,其类型可分为运动觉、语言、视觉辅助手段。其使用策略有:辅助手段性质要与音乐相符;选择适宜的辅助手段类型;辅助手段自身讲求艺术性;尊重幼儿的自由与个性;综合、灵活地使用辅助手段。

摘要：今天的印制板市场竞争更加激烈。成功取决于印制板的生产能否更快速,更精密和更有效的成本。但是要达到这些目标还存在许多障碍。

摘要：九年义务教育在课程计划、教学大纲和教材等方面都进行了较大改革。新大纲和新教材的一个显著特点是知识容量减少而能力要求明确,加大了实验教学的砝码,给加强素质教育创造了良好的前提条件。然而,生物实验教学特别是学生分组实验,毕竟比一般课堂教学需要较多的时间和精力。如何优化实验教学的辅助手段,在深入掌握教材重点。难点的基础上,把握住学生学习的心理,合理运用适当的教学媒体。用有限的时间圆满完成每堂实验课的教学任务,并达到最佳效果这是需要深入研究的问题,笔者在这方面作了初步的探索。 简要的引言 尽管每堂实验课的分分秒秒都十分宝贵,但在每堂实验课的开始用简要的引言首先激发学生强烈的求知欲和学习兴趣,是实验课成功与否的首要条件,在教学中紧扣教材内容,或找出新、旧知识交接点,引起学生的悬念;或用一些日常生活中的现象,引起学生的共鸣;或利用挂图、录音、录像精心设计一些情境和氛围,使所要授予的知识首先在学生头脑中产生相应的兴奋中心。如在“叶的蒸腾作用实验”之前,先观看一小段大面积植树造林改造大自然的作用的录像;或用一小段有趣的童话故事,比用和蚯蚓为何能纵横大地的故事,作为观察蝗蚓一节实验的开场白。这样,不仅能很快地集中学生的注意力,明确实验目的。

摘要：话剧和新编戏曲等舞台表演艺术为剧中人物的活动创造特定环境时,主要使用布景的方法,即根据剧本内容、导演构思和舞台美术设计意图,以景片、景布、平台等物,运用平面绘画。