摘要：文章从优化地质工程专业地质实习教学的角度出发,结合地质实习教学在线上开展的经验以及地质实习教学实施过程中存在的问题,探讨引入辅助教学模式的地质工程专业地质实习教学的系统设计。该系统设计方案从教学改革的需求出发,以教师引导、能力培养、因材施教、多元化评价、全过程设计为原则,实现不同层次学生的个性化培养,以提高学生的自主学习能力和创新能力。

摘要：现代计算机与互联网技术的发展使传统教学模式向多元化、立体化转变。从总体目标、基本要求、平台设计、教学内容框架、组织实施与效果考核等方面构建基于网络平台的经济学课程辅助教学模式。其中,设定学习目标,管理学习内容、资源,布置学习任务,实施形成性评价等活动均依托于网络平台进行,最后介绍了该教学模式的实施概况。

摘要：微信已成为当代大学生日常生活中新的交流方式,给网络化教育带来了新机遇。借助微信平台的微信群、朋友圈、公众号等功能,教师可以向学生发布优质的学习资源,供其课前、课后自主学习,完成学习任务。本文以微信平台为技术条件,根据药学专业药剂学的学习特点,设计并构建药剂学教学模式,更新教学观念,改进教学方法,充分利用现代网络信息手段激发学生学习药剂学的兴趣,提高其学习动机,培养自主学习能力,从而提高药剂学的教学效果。

摘要：为了解决数据结构课程内容多、学时少和课堂时间受限等方面存在的问题,提出了基于移动学习的数据结构辅助教学模式。该模式以学生为中心,移动学习资源为支撑平台,支持学生自主和随时随地学习为教学设计,将教学逐步向课堂外拓展,满足学生的随时随地学习需求。实践表明,基于移动学习的数据结构辅助教学模式不仅能满足学生的自主学习、随时随地学习的需要,而且学生能更加便捷,高效地利用零碎时间进行学习,从而提高学习效率和学习质量。

摘要：在微生物教学过程中,思维导图辅助教学模式的采用,可以帮助学生构建完整的知识结构体系,从而提高学习效率和主动性;自主实验设计作业的开展,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力;通过重大理论突破背后的人物和事件,可以在培养学生科研思维和科学素养方面起到很好的引导作用。因此,积极探索多种类型辅助教学模式的融合发展,有助于在新工科背景下,培养出更多合格的专业技术人才。