摘要：随着高校就业形势日益严峻,就业指导工作越来越重要。辅导员开展就业工作优势与不足并存。就业指导工作的专业化是辅导员专业化的一个重要方面,专业化的辅导员从事就业指导工作有多种有效途径,可以丰富就业指导的内容。辅导员专业化有利于促进就业指导工作,对促进就业指导全程化、实现就业指导精细化、满足个性化需求具有十分重要的意义。就业指导顶层设计需与辅导员专业化发展相契合,要建设专业化的就业指导队伍,为促进毕业生高质量就业而努力。

摘要：辅导员专业化建设是辅导员队伍建设的重要内容。浙江育英职业技术学院在二级分院、系设立以辅导员为主体的德育教研室,旨在开展与研究大学生德育、思政教育工作,培育辅导员。该院艺术设计与人文系以德育教研室为实施载体与组织保障,进行辅导员专业化建设的探索与实践。

摘要：湖南大学子弟小学1929年创建于岳麓书院。学校德育及少先队工作一直富有创意与活力,在长达十多年的辅导员专业化成长探索与实践中,积累了丰富经验。近年依托全国少先队名师工作室,直面辅导员专业发展问题,创新辅导员培训机制,拓宽培养通道,在促辅导员专业化方面进行了富有成效的实践。学校制定了专业标准,让辅导员专业化“有章可依”;构建了“3+4+5”培养模式,让辅导员专业化“有路可循”;建立了数据分析,让辅导员专业化成长“有目共睹”;激发内需搭建平台,让辅导员专业成长“有滋有味”。目前湖南大学子弟小学全国少先队名师工作室成为全国少先队工作一张靓丽名片,培养了具有领航作用的辅导员团队,有效促进了区域内辅导员队伍的专业发展和少先队工作质量的提升。

摘要：辅导员专业化是社会分工与教育发展的产物,这一过程要求辅导员队伍在专业品质、专业能力、专业技能、专业知识层面形成体系化的专业素质结构。本文尝试将管理学中的目标管理方法引入辅导员专业化发展中来,针对辅导员专业化素质结构中的"短板效应",设计普遍适用的辅导员专业化发展的总体目标与分层目标,为高校辅导员个体的专业化目标设计提供可资参考的框架,推动辅导员队伍的专业化建设取得更加科学有效的发展。

摘要：少先队辅导员肩负着为党育人,为国育才的初心和使命。通过“向上探索,党建引领”“向下普及,梯队培养”“向内联盟,课程共建”“向外拓展,专业跟进”“向近协同,联建提效”“向远链接,全面助力”六个方向的探索,因地制宜、融合资源、精准施策,推进辅导员专业化走深走实。

摘要：构建不断完善的“五育并举”育人体系是高校立德树人的关键,同时也赋予了新时代高校辅导员新的使命和担当。从探寻高校辅导员专业化的内涵和要求着手,分析当前辅导员专业化进程中的发展路径存在缺乏顶层设计、专业化和专家化存在断档、评价考核体系不尽合理三大问题;结合“五育并举”融合育人的新要求,尝试从三个“聚焦”,三个“着力”,回应三大问题,提出切实可行的解决路径。

摘要：艺术院校在学习贯彻党的十八大精神中,应发挥艺术院校文化传承创新职能,营造良好育人环境;在实践育人中将艺术教育与思想政治教育紧密结合;建立一支具有学校特色的辅导员班主任队伍。

摘要：中小学常态化实施少先队活动课的基本策略与途径可从"四个着力"的视角进行探索及考量:着力于构建和落实少先队活动课教研制度;着力于提升辅导员实施少先队活动课的专业能力,包括组织力与辅导力、课程开发与设计能力、科研与创新能力;着力于开展好少先队辅导员的培训;着力于提高中队辅导员角色意识和工作积极性。

摘要：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及北京市委教育工委推进深度辅导工作方案部署要求,北京第二外国语学院精心设计,周密布置。

摘要：校本培训是近年来国内外教师教育理论研究与实践探索的一个热点话题，我国对校本培训的探讨逐步地由内涵、意义等方面，深入到形式、评价、课程设计等方面。校本培训的形式选取对于校本培训的效果和未来发展起着至关重要的作用。本文正是基于华南农业大学辅导员“职业生涯规划与就业指导”公选课校本培训的实践，全面深入展现“外扩内深”式校本培训的含义、实施过程和效果评价。